Bel Ami Stendhal Est Un Héros

CAUMONT Léane 2nde 7Commentaire composé : incipit de Bel-Ami Stendhal, romancier du XIXeme, définit le roman ainsi dans Le Rouge et Le Noir : “Eh, Monsieur, un roman est un miroir qui se promène sur une grande route. Tantôt il reflète à vos yeux l’azur des cieux, tantôt la fange des bourbiers. Et l’homme qui porte le miroir dans sa hotte sera par vous accusé d’être immoral ! Son miroir montre la fange et vous accusez le miroir ! Accusez plutôt

hahahala vie de Julien Sorel dans Le Rouge et le Noir de Stendhal. • Ex : les romans d'apprentissage. Le héros, jeune homme souvent plein de grâces (Cf. Julien Sorel assimilé à une « jeune fille déguisée »), est à la conquête de la capitale (héroïsme) => paysan (Julien Sorel ou Duroy de Bel Ami) ou aristocrate ruiné (Cf. Rastignac), il est désireux d'échapper à son milieu et est près à tout pour arriver. Ambition et réussite. Traits de caractères qu'apprécie le lecteur : vit à travers son personnage

com/sujets19.htm Texte A : STENDHAL, La Chartreuse de Parme, 1839. Texte B : Marcel PROUST, Du Côté de chez Swann, (A la Recherche du temps perdu), 1913. Texte C : Louis ARAGON, Les Voyageurs de l'Impériale, 1948. Texte D : Albert COHEN, Belle du Seigneur, 1968. (la prof à inversé l’ordre des textes, dans mon sujet le C est à la place du D et inversement) I QUESTION DE CORPUS : -défauts des personnages texte A : Fabrice est naif et veut devenir un héros à la guerre. B : Les Verdurins

Un personnage médiocre peut-il être héros de roman ? 1. Le roman et le héros           A- Des destins d'exception             B- Des caractères non communs           C- La nécessité de l'exemplarité 2. L'existence de personnages médiocres             A- Les romans réalistes et/ou naturalistes            B- Le personnage au comportement proche de l'absurde             C- Le personnage dans le « Nouveau roman » 3. La médiocrité acceptée sous réserve              A- L'abandon de certaines

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

livres romantiques et toute sa vie elle attendra qu’un héros de roman vienne la chercher, mais ça n’arrivera pas. Ce n’est pas un personnage héroïque comme dans les épopées. De même les personnages dans les œuvres de Zola sont des gens ordinaires, qui rencontrent des problèmes ordinaires, en particulier dans Germinal ou L’Assommoir. Zola a choisi des personnages de classes sociales basses ou défavorisées. Dans Bel-Ami Duroy est un anti-héros, c’est un personnage extrêmement négatif, il se sert de

Réalisme. Education Sentimentale = parcours d’un jeune homme sur 20-25ans à partir de 17 ans où il dresse le portrait de sa vie. Fréderic Moreau:  Grand amour => sentimental  Artiste => professionnel  Faire la révolution => politique FM = type du héros romantique -> comment est-il confronté à la réalité ie au réalisme ? ROMANTISME VS REALISME Mme Arnoud + Fréderic Moreau = amour platonique  Empêche FM de se marier  A la fin Mme Arnoux cède -> il n’en veut plus ! Il devient clerc de notaire -> il

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme support de réflexion et d’argumentation

encore Stendhal (Le Rouge et le Noir, 1830) sont trois exemples célèbre de ce genre littéraire. La fonction première de ce type de roman est de montrer le réel tel qu’il est, aucun autre genre littéraire ne permet d’entrer autant dans les détails et dans la vérité d’une existence. Le roman d’apprentissage va permettre de connaître les moments typiques et fondamentaux de toute vie humaine: l’enfance, le mariage, la mort, les travaux… Il y est raconté le cheminement évolutif de la vie d’un héros, souvent