Casse-tête

la très belle Origami Chair, inspirée de l’art du pliage japonais éponyme. Sobre et minimaliste de par ses forme et ses deux couleurs noir et blanche, découvrez plus d’images dans la suite … Stop playing with yourself Partant du principe du casse-tête chinois en bois, l’équipe de designers australiens de « Schamburg+Alvisse » a eu l’idée de décliner le puzzle en meuble multifonction pour la maison. Canapé, lit d’appoint, fauteuil ou simple sculpture en étoile, libre à chacun d’agencer les six

DL 3 à rendre le 12 Novembre 2012 Introduction : Le problème qui nous est posé s'appelle « Le problème de Monty Hall » qui est un casse tête probabiliste librement inspiré du jeu télévisé américain Let's Make a Deal. Très simple dans son énoncé mais peu intuitif dans sa résolution. C'est pourquoi d'ailleurs que l'on parle parfois de paradoxe de Monty Hall. Monty Hall vient du nom du présentateur du jeu aux États-Unis pendant treize ans. Les données de base du problème de Monty Hall  Ce problème

concernant cette guerre sont nécessaires car sans ça la compréhension du film devient plus complexe, c’est le seul ‘ hic ‘ du film d’après moi . Inclassable Classer ce film dans un genre précis est selon moi impossible ou du moins se serait un casse tête ! <rires>. Autobiographie, animation, documentaire … Il est tout à la fois ! Une véritable croisée des genres ! Autobiographie car Ari raconte sa perte de mémoire sur un massacre, animation car Folman ne voulais pas de « simples interview

tonalités plutôt froides. Des jeux de lumières sont utilisés pour accentuer certaines situations, comme par exemple lorsque le vieil Hindsborough parle avec Ui dans sa maison de campagne et que la lumière du projecteur tombe de manière zénitale sur la tête du vieil homme, créant un jeu d’ombre et de lumière dramatique. Aucun décor physique n’est utilisé, mis à part la «tour» dans laquelle se trouve le vieux politicien durant sa conversation avec le gangster ou lors du procès, que le juge préside. A la

excellent. Il nous tient en haleine devant notre lecture. L’auteure a su me garder jusqu’à la fin du roman! Il y avait juste assez de péripéties qui faisaient avancer l'enquête sans trop donner d'indices. En effet, j'ai bien aimé me creuser la tête à résoudre le casse-tête puisque dans un sens, tout comme Sabine et Pierre Ross, je cherchais l'assassin. Je n’ai pas vraiment apprécié la fin (empoisonnement à partir de bonbons). J’aurais préféré lire un roman avec plus de contenu d’âge adulte. La fin et le

Jour 1/ Séance 1 : Album sur les papillons Compétence : découvrir des albums de littérature de jeunesse Objectif : écouter un album en respectant soi-même et les autres Déroulement : Les enfants sont au coin regroupement et écoute l'histoire sur le papillon. Ils découvrent ainsi l'album, qui sera la base d'un travail nouveau. Séance 2 : Puzzle de couverture Compétence : se repérer dans l'espace, identifier les éléments d'une couverture Objectif : Reconstituer un puzzle Déroulement : les

Découverte du monde MS Période 4 Introduction du rectangle Compétences travaillées: Décrire, nommer, classer, ranger, trier des objets et des matières selon leurs qualités et leurs usages. Dessiner un rond, un carré, un triangle. Objectif de la séance: Etre capable de reconnaître, de nommer les formes géométriques principales: carré, triangle, rond et rectangle. Etape 0: Evaluation diagnostique sur reconnaissance rond, carré, triangle. Etape 1: Jeux de kim et propriétés des formes

« J’aime, j’aime pas, le casse-tête des adultes » Le besoin de se nourrir est avant tout une fonction vitale nécessaire à la survie de n’importe quelle espèce mais chez l’homme, l’affectivité joue un rôle particulier dans sa régulation. Il s’agit un phénomène complexe dépassant le simple fait de s’alimenter pour répondre aux besoins nutritionnels et énergétiques de notre organisme. Bien plus important, s’alimenter représente et symbolise le lien à l’autre, On trouve d’ailleurs les premières bases

Una clase de la Facultad de Económicas en Barcelona. Entre los estudiantes españoles, algunos extranjeros becados por el programa Erasmus que han estudiado español pero no saben catalán.   PROFESOR: Molt bé, bon dia a tothom. Avui parlarem del futur del sistema capitalista global (1). Una estudiante belga se levanta. ESTUDIANTE: Por favor, señor PROFESOT: Sí ESTUDIANTE: Perdone, pero, ¿podría dar la clase en castellano? PROFESOR: Lo siento, señorita, pero no podrá ser. La mayoría de los estudiantes

un corps humain mais son corps était tellement transformé que je ne pouvais dire qu'elle soit humaine. Cette chose avait 2 tête celle humaine pendait sur le coté avec un angle normalement impossible ce qui me laissa croire que les os avait du être cassé de plus elle s'était retrouver sur ce qui semblait être le cou de l'autre tête, la seconde tête avait prit la place de la tête humaine et 3 flagelles rouge dépassait et glissait devant elle. En regardant le reste de son corps je remarqua la présence