Composition Incipit Germinal

les autres dansent. d) On peut distinguer, au premier plan, des bancs, des chaises et des tables chargées de verres. On remarque également de nombreux lampadaires. Au fond, se trouvent des bâtiments où l’on devine un orchestre. B - La composition du tableau et ses couleurs 1- a) Étudie les différents plans du tableau en leur associant les éléments suivants : Les plans Les éléments observés premier plan • • des bâtiments et l’orchestre second plan • • des danseurs arrière-plan

organisée à Paris, avec l’espoir de faire triompher la justice parmi les hommes. Texte B 5 10 Louis-Ferdinand Céline (1894-1961), Voyage au bout de la nuit, © Gallimard, 1932. Texte C Résumé du roman d’Émile Zola (1840-1902), Germinal, 1885. a) Établissez une liste des personnages nommés dans le résumé. b) Quelles sont les fonctions des personnages dans ce résumé ? c) Quelles forces font aussi progresser l’action* ? d) Quelles indications cela donne-t-il sur les enjeux

voir Académie (vol. I, p. 99) Citation Classe Classification typographique Club Code Code postal, voir Adresse (vol. I, p. 152) Colombelle Colonne, voir Monument (vol. II, p. 131) Colophon Combat, voir Guerre (vol. II, p. 43) Commission Compagnie Composition Confédération, voir Pays (vol. II, p. 171) Conférence, voir Accord, conférence, traité (vol. I, p. 135) Conflit, voir Guerre (vol. II, p. 43) Congrès Conseil Constellation, voir Astre (vol. I, p. 206) Convention Copie Coquille Corps Correcteur 241

film n'est pas à disposition, on ne peut pas facilement procéder à des relectures partielles ou totales, pourtant nécessaires. D'autre part, seul un arrêt sur image permet d'observer de près le décor dans une oeuvre, l'arrière-plan ou d'étudier la composition du cadre, les effets de lumière... Avant les temps du scope, les retours en arrière comparatifs n'étaient pas aisés et le spectateur était pris dans le déroulement mécanique de la projection ; l'analyse était gênée par les contraintes du temps

littéraire et artistique du XIXe siècle. Aidez-vous, au besoin, d’une encyclopédie en ligne ou d’un dictionnaire. CNED SECONDE – FRANÇAIS 7 SÉQUENCE 1 ᕡ Après la grève des mineurs d’Anzin, Émile Zola se rend sur les lieux puis écrit Germinal, vaste fresque qui décrit les conditions de vie et les luttes des travailleurs de la mine. ᕢ Le Père Goriot, qui met en scène Rastignac, appartient à la Comédie humaine, écrite par Balzac. ᕣ Stendhal publie Le Rouge et le Noir : la vie passionnée

genre pictural qui assemble toute une série de symboles du monde (les fleurs, les fruits, des instruments de musique, des objets précieux) autour d’un crâne pour prouver la fragilité de l’existence et des plaisirs terrestres. Dans ce type de composition subsiste la forte influence de la culture baroque. 5. Le peintre s’est ingénié à faire alterner de vastes pans d’ombre et de lumière. Le premier plan est baigné par l’ombre du corps. La lumière survient alors en irradiant le sujet, des pieds

genre pictural qui assemble toute une série de symboles du monde (les fleurs, les fruits, des instruments de musique, des objets précieux) autour d’un crâne pour prouver la fragilité de l’existence et des plaisirs terrestres. Dans ce type de composition subsiste la forte influence de la culture baroque. 5. Le peintre s’est ingénié à faire alterner de vastes pans d’ombre et de lumière. Le premier plan est baigné par l’ombre du corps. La lumière survient alors en irradiant le sujet, des pieds

trahissent la présence d'un narrateur. Exemple d'embrayeur d'énonciation : l'utilisation du " je ", des indications de temps relatives comme "Hier", "demain", "pendant ce temps" ou des indications de lieu relatives comme " ici " ou " là-bas ". Des incipit comme " Longtemps, je me suis couché de bonne heure " (Proust) ou " Call me Ishmaël " (Melville) manifestent plus la présence du narrateur que " C'était à Mégara, faubourg de Carthage, dans les jardins d'Hamilcar " (Flaubert) ou " Il était une fois

spécifiques auxquels on initiera les élèves en 3e. Cette mise en perspective élargie montre que le travail sur l’argumentation ne saurait se réduire ni à des confrontations binaires (du type pour/contre, avantages/inconvénients), ni à une initiation à la composition française selon le schéma dialectique canonique (thèse/antithèse/synthèse) : la perspective du discours invite au contraire à inscrire en 3e la pratique de l’argumentation dans le champ le plus diversifié des formes de discours. adaptés au destinataire

de l’application : l’élève peut ainsi, étape par étape, assimiler les techniques de recherche, de rédaction et d’exposé attendues au lycée. Le caractère systématique des relevés et des plans détaillés est au plus près de l’élaboration et de la composition attendues à l’examen. Des rappels constants sur l’utilisation du brouillon, la mise en page de la copie et la rédaction définitive, ponctuent ces corrigés d’exercices qui comportent, en outre, de nombreux modèles rédactionnels, du plan détaillé