Formation continue

privé et public. IUT PARIS DESCARTES Licence professionnelle Activités et Techniques de Communication Spécialité : Chef de Projet de Communication Formation initiale classique - Formation en apprentissage - Formation continue ORGANISATION DES ÉTUDES OBJECTIFS DE LA FORMATION PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES Formation initiale classique La formation initiale classique commence en septembre, avec 450 heures d’enseignements et d’études de cas, jusqu’à fin janvier, assurées par une équipe mêlant universitaires

fait de la prévention et de l’éducation et conseil, informer, renseigner et rassurer les parents. A la crèche ou dans une halte- garderie, elle anime et encadre une équipe professionnelle, elle élabore des projets pédagogiques, et fait aussi la formation du personnel. 2. Conditions de travail Avantage : Elle travail avec une équipe constituée de médecin, d’infirmiers, d’aides-soignants, d’auxiliaire puériculture, d’éducateur de jeune enfants. En PMI les horaires sont réguliers

institutionnel de la formation professionnelle CARNET DE BORD VALIDATION DE L’UE 1 Fiche n° 1 : Le CNAM Fiche n° 2 : Auto-entrepreneur Fiche n° 3 : Sainte Croix Saint Euverte Fiche n° 4 : Les GRETA Fiche n° 5 : EDF Carnet de bord UE 2 Le cadre institutionnel de la formation professionnelle Fiche n° 1 : Le CNAM Présentation de l’organisme : Le Conservatoire national des arts et métiers est un grand établissement d’enseignement supérieur qui s’occupe de la formation tout au long de la

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Date de naissance |__||__| |__||__| |__||__| o o o o o o Formation initiale Formation initiale / Contrat Pro Formation apprentissage Formation continue 1 an Formation continue 1 an / Contrat Pro Formation continue 2 ans Nom familial Nom marital Prénom usuel Autres prénoms Sexe (m/f) |__| Age |__||__| Lieu de naissance (ville) : _____________________________________________

Elaboration d’un plan de formation et d’un cahier des charges types ENA 30-31 mai 2007 ----------------------------------------------------------------------------------------FAHIM Abdelmoughit Chef de la Division de la Valorisation des Ressources Humaines Direction de la Modernisation de l’Administration Ministère de la Modernisation des Secteurs Publics RAPPORT DE SYNTHESE Séminaire sur l’élaboration des documents d’orientation relatifs à un plan de formation et à un cahier des charges

LA RECHERCHE DE COMPETENCES DANS L’ORGANISATION 3. La mise en œuvre de la formation A. Les actions de formation dans la fonction publique Les objectifs des formations mises en œuvre pour les fonctionnaires sont de : – permettre aux intéressés d’exercer leurs fonctions dans les meilleures conditions d’efficacité, en vue de la satisfaction des besoins des usagers ; – favoriser la mobilité des fonctionnaires ; – créer les conditions d’une égalité effective pour l’accès aux différents grades et

J’ai réalisée ma période de formation n°5 à l’hôpital du 18 novembre 2013 au 14 décembre 2013 au service de la direction des Ressources humaines mais aussi au service de la formation continue . Tout en participant aux activités, j’ai dès les premiers jours analyser les deux services. Il en est ressortit : A la formation continue les personnels d’accueil sont des « assistantes formations continue ». Le bureau, se situe au bout du couloir à droite. Les différents

économique et sociale Droit, économie, gestion Santé, management de la santé Gestion des ressources humaines Gestion, Statistique de la protection sociale Intervention sociale : diverses mentions spécifiques Formation initiale et/ou continue A découvrir… 1 Sciences Sociales Accessible en formation initiale Programme         Sociologie Ethnologie Démographie Philosophie Economie Histoire Anglais Informatique Débouchés professionnels          Enquêteurs, chargés d’études Emploi dans

proposées par l'ISIC et d'autres universités. L'étudiant y renforcera sa culture générale, son goût pour l'actualité et ses qualités relationnelles et rédactionnelles. La formation qui lui est proposée lui permet d'intégrer progressivement des théories en information et communication et de s'initier à diverses techniques. La formation donne également des connaissances fondamentales dans d'autres disciplines qui sont complémentaires à celles des SIC et qui sont utiles dans leur mise en oeuvre. Contact(s)

Profil européen pour la formation des enseignants de langues étrangères – un cadre de référence Introduction Cette brochure constitue un guide complet du «Profil européen pour la formation des enseignants de langues étrangères - un cadre de référence». Elle décrit chaque élément de façon détaillée et présente une série de stratégies pour sa mise en œuvre et son application dans la pratique. Le profil a été élaboré par une équipe de l’université de Southampton, au Royaume-Uni, sous la houlette du