Le Monument préféré des Français

Boris Vian 1954-1959 A tous les enfants qui sont partis le sac à dos Par un brumeux matin d'avril Je voudrais faire un monument A tous les enfants Qui ont pleuré le sac au dos Les yeux baissés sur leurs chagrins Je voudrais faire un monument Pas de pierre, pas de béton Ni de bronze qui devient vert Sous la morsure aiguë du temps Un monument de leur souffrance Un monument de leur terreur Aussi de leur étonnement Voilà le monde parfumé, Plein de rires, plein d'oiseaux bleus Soudain griffé

sentiments de peur et d’angoisse chez les gens. Le résultat commun a été l’arrêt des activités touristiques dans le monde entier. Les rues, les routes, les gares et les aéroports sont tous vides. Les musées, les parcs d’attraction, les sites et monuments sont tous fermés. L'ensemble du secteur touristique a été sous le choc ; les conséquences économiques douloureuses, surtout pour les destinations où le tourisme est source de revenus pour la région et ses habitants. Lors de cette phase de fermeture

Le Grand Palais est un monument parisien célèbre situé en bordure des Champs-Élysées, face au Petit Palais, dans le 8e arrondissement. Ses 77 000 m² abritent régulièrement salons et expositions prestigieuses. Le « Grand Palais des Beaux-Arts » est édifié à Paris à partir de 1897, pour l'Exposition universelle prévue du 15 avril au 12 novembre 1900[], à la place du vaste Palais de l'Industrie de 1855. « Monument consacré par la République à la gloire de l’art français », comme l'indique l'un de

l’amphithéâtre mesure 133 mètres de long par 101 mètres de large pour une façade à deux étages haute de 21 mètres dont chaque étage compte 60 arcades. L’arène, elle, étant située à l’intérieur de l’amphithéâtre mesure 69 mètres par 38 mètres. Ce monument de spectacle, inspiré du Colisée de Rome, est le mieux conservé du monde gaulois. En effet, contrairement au Colisée qui constituait pour les habitants une carrière de pierre, les Nîmois, eux, ont toujours su préserver ce patrimoine, notamment en

derrière le monument | |pour que la sculpture se détache mieux de la paroi. Ce lion aux lignes sobres, simples exprime une formidable puissance. | |L’auteur de cette œuvre est Frédéric-Auguste Bartholdi, né à Colmar dans Le Haut-Rhin le 2 août 1834, il est issu d’une famille bourgeoise, | |protestante. Son père décède alors qu’il n’avait que 2 ans, sa mère décide de partir à Paris. Le jeune artiste suit des études au lycée Louis | |Legrand, mais il préfère le dessin

partagées). | | |Pré-requis : | | |- connaître et situer les monuments de Paris. | | |Ce cours serait présenté au Vénézuela, dans un contexte institutionnel universitaire, par exemple. | |

Les Français dans la Première Guerre Mondiale I- Une guerre consentie ? En 1914, les hommes partent à la guerre résignés, convaincus en bon patriote de défendre la patrie en danger. D’autant plus qu’ils ont été préparé depuis leur plus jeune âge à devoir un jour récupéré l’Alsace et la Lorraine perdues et défendre la patrie. Les forces politiques soutiennent l’effort de guerre, elles se retrouvent dans un gouvernement d’Union Sacrée (c’est le rassemblement de toutes les forces politiques derrière

comme des"étrangers" dont on a toujours craint l'invasion. Le français voit donc son territoire national comme devant être constamment défendu. c'est pourquoi l'idée de résistance à l'envahisseur est constante dans la mentalité et la culture française. Les héros sont des personnages de résistance: Vercingétorix, Jeanne d'Arc, Napoléon ou de Gaule, les révolutionnaires de 1789 ou les maquisards de la deuxième guerre mondiale. Les français n'aiment pas quitter leur pays et peu ont émigré aux cours des

bonne à la maison. Apprendre le français Il y a cinq ans, j’ai eu la chance de participer à un stage à l’Union Européenne. Je commençais à apprendre le français. Il est dit que le français est la plus belle langue dans le monde. Je suis d’accord avec cela. Ma première lectrice de français était une étudiante chercheuse de l’Université de Nanjing. Franchement, je n’a pas fait de grands progrès, car elle manquait d’expérience. Ensuite, j’ai étudié le français par moi-même. Et je poursuivais mes

toutes les catégories socio culturelles, religieuses et ethniques. Il s’agit de la différence. L’histoire nous a déjà montré qu’elle pouvait rassembler mais aussi divisé. Pierre Teilhard de Chardin chercheur, théologien, paléontologue et philosophe français a cité dans l’un de ses ouvrages « l’union différencie ». Je vous propose de définir ces deux mots dans un premier temps puis nous verrons la réaction de l’homme face à la différence et enfin nous nous arrêterons sur les effets de la diversité sur