Otto Dix Les Joueurs De Skat Histoire Des Arts

HISTOIRE DES ARTS N°1 : Guernica : I. Présentation : Cette œuvre est une peinture à l’huile sur toile. Elle représente une scène de combat entre plusieurs personnages et animaux aux traits déformés. L’œuvre a été réalisée par Pablo Picasso, peintre et sculpteur espagnol (1881-1973) en 1937. La toile a une taille imposante, elle fait 3.5 mètres de haut sur 7.76 mètres de large et est actuellement conservée au Musée de la Reine Sofia à Madrid. Cette œuvre a été créée en quelques semaines sur

résignés à aller à la guerre. La nation se dirige vers la guerre, et tous veulent aider, tous veulent participer pour sauver leur nation. Mobilisation : image de l'ordre de mobilisation générale: http://croissantdelune.centerblog.net/rub-histoire-la-premiere-guerre-mondiale-.html?ii=1# (il faut descendre un peu, mais c'est de la très bonne qualité : Bien que les nouvelles des derniers jours n’annoncent rien de bon, la population de la campagne ne croit pas à la guerre. Aussi est-ce avec

Histoire des Arts 2012-13. Corpus des œuvres Chaque trinôme d’élèves choisit dans ce corpus trois œuvres issues obligatoirement de deux domaines artistiques différents (indiqués en rouge et encadrés), éventuellement trois s’il y a cohérence entre les œuvres. Au sein des cinq domaines artistiques les œuvres sont classées par ordre chronologique. Les liens renvoyant à des sites internet sont indicatifs et non limitatifs. N’hésitez pas à consulter vos professeurs, pour être conseillé dans vos choix

l'histoire des arts. Cet enseignement couvre les domaines des arts visuels (plastiques et cinématographiques), musicaux et littéraires et se répartit donc entre les différentes matières. L'évaluation de l'histoire des arts prend la forme d'un oral obligatoire en classe de troisième, comptant pour l'obtention du Diplôme National du Brevet. Préparation Chaque enseignant de la classe a proposé aux élèves de sa classe de 3ème des œuvres et des thèmes dans le cadre de l'histoire des arts au collège. Chaque

NOM : Prénom : Classe : Professeur référent : HISTOIRE DES ARTS DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2013 1 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des arts Année scolaire 2012-2013 Ce carnet de bord (téléchargeable sur le site du collège) est destiné à vous guider dans la préparation de l'épreuve d'histoire des arts du Diplôme National du Brevet. Les élèves se chargeront d'imprimer eux-mêmes (et seulement s'ils le souhaitent) les documents dont ils ont besoin. De plus, des porte-vues seront

LES JOUEURS DE SKAT Otto Dix a fait partie d’un courant pictural appelé Expressionnisme, mouvement est né en Allemagne au début du xxe siècle, les artistes de ce courant laissent libre cours à leur imagination et n’hésitent pas à exprimer leurs sentiments au travers de leurs œuvres. Néanmoins, ce tableau fait déjà partie du courant de la Nouvelle Objectivité, peignant la réalité sans fard1. Dans cette toile, les mutilations corporelles mises en évidence par Dix renvoient bien sûr à la violence

que mon père l’avait obtenue. […] Mon père, après la naissance de mon frère unique, partit pour Constantinople. […] Ma mère […] aimait tendrement son mari ; elle le pressa de revenir ; il quitta tout et revint. Je fus le triste fruit de ce retour. Dix mois après, je naquis infirme et malade ; je coûtai la vie à ma mère, et ma naissance fut le premier de mes malheurs. Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, 1766 C)        Lorsque le grand-père et l’oncle Mickaïl étaient partis en visite, l’oncle

FICHE BILAN, OBJET DETUDE AU XX SIECLE, LHOMME ET SON RAPPORT AU MONDE A TRAVERS LA LITTERATURE ET LES AUTRES ARTS. ( Squence 1 Les problmatiques du programme traites en classe. Pb 1 En quoi le XX sicle a-t-il model lhomme moderne Pb 2 Comment la lecture duvres littraires permet-elle de sinterroger sur le rapport au monde SYNTHESE ET APPROFONDISSEMENT. Pb 1 En quoi le XX sicle a-t-il model lhomme moderne Le XIX sicle (sance 1) avec ses guerres et ses rvolutions est le prlude au XX sicle, marqu par

commencer, poursuivre et clore une conversation simple en face à face. - Peut attirer l’attention. Développement thématique - Peut raconter une histoire ou décrire quelque chose avec une simple liste de points successifs. Cohérence et cohésion - Peut utiliser les articulations les plus fréquentes pour relier des énoncés afin de raconter une histoire ou décrire quelque chose sous forme d’une simple liste de points. - Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs simples tels que « et »

débats, simulations et jeux de rôle, etc.) [...] Cette démarche fait nécessairement appel à des activités principalement discursives telles que raconter, reformuler, résumer, décrire, expliquer, analyser, argumenter et débattre. Le manuel propose dix chapitres (ou projets) qui invitent l’élève, en fin de parcours, à réinvestir et mettre en œuvre ses compétences : - six projets oraux (prise de parole en continu ou en interaction), - quatre projets écrits. Ces parcours sont donc axés sur une activité