Schéma Narratif Pourquoi J Ai Mangé Mon Père

Pourquoi j'ai mangé mon pèreT E X T E I N T É G R A L Roy Lewis Pourquoi j’ai mangé mon père L Y C É E & C la ss iq ue s & Co nt em po ra in s2Roy Lewis Pourquoi j’ai mangé mon père Traduit de l’anglais par VERCORS et RITA BARISSE Préface de VERCORS Présentation, notes, questions et après-texte établis par MATTHIEU GAMARD NATHALIE LEBAILLY professeurs de Lettres Collection animée par Jean-Paul Brighelli et Michel Dobransky Classiques Contemporains&PRÉSENTATION Biographie de Roy Lewis

Comment vous faites pour tenir là-dedans ? – Pourquoi m’as-tu appelée ? demanda la jeune femme sans répondre sa question. Tu as quelque chose à me faire manger ? – À vous faire manger ? répéta Jonathan, abasourdi. – Quand on m’appelle, c’est pour me donner à manger. Je suis Ittitôl, la sorcière Mangetout. Je mange, je mange, je n’arrête pas de manger. Jonathan la contempla d’un air incrédule. Elle paraissait très mince pour quelqu’un qui mange sans cesse, beaucoup plus mince que sa mère qui

1 PREMIERE PARTIE 1.1 Présentation Auteur Roy Lewis Titre Pourquoi j’ai mangé mon père Editeur et collection Pocket Date de première parution 1960 Nombre de pages 188 Nombre de chapitres 21 1.2 L’Auteur L’auteur, un homme ou une femme, sa nationalité, son époque, sa date de naissance et éventuellement de mort Roy Lewis était un écrivain Anglais. Né le 6 novembre 1913 à Felixstowe .Il a grandi à Birmingham, et poursuivi ses études à Oxford .Il est mort en 1996. Biographie : les renseignements

L’ENFANT NOIR ET LE SERPENT J’étais enfant et je jouais près de la case de mon père. Quel âge avais-je en ce temps-là ? Je ne me rappelle pas exactement. Je devais être très jeune encore : cinq ans , six ans peut-être. Ma mère était dans l’atelier, près de mon père, et leurs voix me parvenaient rassurantes, tranquilles, mêlées à celles des clients de la forge et au bruit de l’enclume. Brusquement, j’avais interrompu de jouer, l’attention, toute mon attention, captée par un serpent qui

pousse à retenir ses larmes ou à se battre (il effraie même les enfants par son air terrifiant, l. 98-99). 12. Lignes 317-318 : « c’était un papa, celui-là, dont tout le monde eût été fier ». Expliquez cette phrase. Philippe Remy apparaît comme un père idéal aux yeux de beaucoup :
– il est fort (« un grand ouvrier », l. 150 ; il a des « bras d’hercule », l. 306-307) ; – il est protecteur (il console Simon, le rassure) et bon ;
– il est attentionné (les balades vespérales avec Simon). De plus, il

__ 3. Sens personnel * Es-tu d’accord avec cette morale ? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ * Est-ce que le texte t’a plu ? Pourquoi ? Te fait-il penser à d’autres histoires que tu as déjà lues ? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ * Quel niveau de sens vous

| |-3- |idem | |Oral : retrouver les 5 étapes ds le récit | |Un récit structuré | |- Revoir le schéma narratif |Synthèse de tableau | | | |- La conduite du récit |exercices | |

une image des schémas sociaux/familiaux. Il s'appuie ici sur une vision manichéenne (sans nuances, entière) entre bien et mal. 1) Une lecture symbolique : • Indices spatio-temporels universels ('Il était une fois') Peu de détails pour que le lecteur puisse les imaginer et une valeur symbolique qui donne de la profondeur au texte : - La cuisine, logis : espace domestique, fermé où la cadette est prisonnière, au service des autres. Famille déséquilibrée par l'absence du père - demi lieue

sont consubstantiels. C’est pourquoi, dans l’étude du conte la question de savoir ce que font les personnages est tout aussi importante que la question de savoir : qui fait quelque chose et comment le fait-il ? Ainsi, il importe de dire, quelque peu dans la mouvance de Lévi-strauss que : « en matière de tradition orale, la morphologie est stérile à moins que l’observation ethnologique ne vienne la féconder[3] »  Ainsi, comme le dit bien Cauvin :       Au niveau narratif, chaque actant a sa place

Retrouve le titre de chacun de ces contes et résume-les oralement. 2. Voici d’autres extraits de contes. Retrouve leur titre. « Il était une fois une famille de bûcherons qui habitait dans la forêt. Il y avait le père, la mère et leurs sept enfants, tous des garçons… »  Titre : …………………………………………………………………………………………………. « Un jour, sa mère, ayant cuit et fait des galettes, lui dit : « Va voir comme se porte ta mère-grand, car on m’a dit qu’elle était malade. Porte-lui