Soleil Couchant Corpus

(Qhapaq Nan) Une origine légendaire Transmises oralement au fil des siècles à travers des récits légendaires, Il est difficile aujourd'hui de connaître avec exactitude les origines de cette civilisation. Les mythes racontent comment Inti, le dieu Soleil envoie sur terre Manco Capac et son épouse Mama Occlo. Emergeant du lac Titicaca, ils se mettent en quête d'une terre fertile. Lorsqu'ils atteignent la vallée de Cuzco, au Pérou actuel, ils parviennent à enfoncer leur baguette en or si profondément

Manet, Le Déjeuner sur l’herbe, p. 49 – Les Goncourt, Germinie Lacerteux / Degas, L’Absinthe, pp. 70-71 – Zola, L’Œuvre / Manet, Les Cathédrales, p. 78 ➤ Confrontation de tableaux : – Dupré, Les Faucheurs de luzerne / Van Gogh, Le Semeur au soleil couchant, pp. 34-35 – Manet, Olympia / Titien, La Vénus d’Urbin, pp. 40-41 ➤ Chaque texte est accompagné d’un sujet d’écriture (Vers le bac). ➤ Chaque document est accompagné d’un exercice de Synthèse. ➤ Les pages Repères, les Dossiers Histoire des

l’excipit qui marque l’évolution de MeursaultSéance 7 : bilan de la séquence sur le personnage de Meursault et son parcours ; lecture de l’interview de Camus donnée en janvier 1955 // de Meursault avec Sisyphe et le Christ (homme qui meurt pour la vérité).Corpus bac : sur l’incipit / sur le héros / sur le anti-héros / sur la vision de la société Séquence 2 – Séance 1 : Présentation de Camus et de son roman L’EtrangerAlbert CamusOrigines sociales : Albert Camus est né en ______________

/ Manet, Le Déjeuner sur l’herbe, p. 49 – Les Goncourt, Germinie Lacerteux / Degas, L’Absinthe, pp. 70-71 – Zola, L’Œuvre / Manet, Les Cathédrales, p. 78 ➤ Confrontation de tableaux : – Dupré, Les Faucheurs de luzerne / Van Gogh, Le Semeur au soleil couchant, pp. 34-35 – Manet, Olympia / Titien, La Vénus d’Urbin, pp. 40-41 • Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…). Écriture d’argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la

expressive en l’associant à une image de notre ville. Vous devrez en classe proposer la lecture du poème en expliquant l’association avec l’image choisie. Justification de l’association du texte et de l’image à rendre également par écrit. Séance 4 : Corpus Rêves de voyage, Voyages de rêve ? Objectifs : Avancer dans la réflexion sur le thème en réactivant l’exercice de la synthèse de documents Dominante : Lecture Entraînement à la synthèse de documents • « Brise marine » de Mallarmé • « Argentine

une plus profonde et plus significative solennité.  Sur des panneaux luisants, ou sur des cuirs dorés et d'une richesse sombre, vivent discrètement des peintures béates, calmes et profondes, comme les âmes des artistes qui les créèrent. Les soleils couchants, qui colorent si richement la salle à manger ou le salon, sont tamisés par de belles étoffes ou par ces hautes fenêtres ouvragées que le plomb divise en nombreux compartiments. Les meubles sont vastes, curieux, bizarres, armés de serrures et

Sujet 1 Sujet national, juin 2014, série L Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Corpus : Stendhal, Gustave Flaubert, Émile Zola, Marcel Proust › Texte 1 La Chartreuse de Parme raconte l’itinéraire d’un jeune aristocrate italien, Fabrice del Dongo. Victime d’une vengeance, le personnage est emprisonné dans la citadelle de Parme. Le gouverneur de cette forteresse est le général Fabio Conti, que Fabrice avait croisé avec sa fille Clélia sept années plus tôt. Fabrice

voyant à chaque pas se lever le passé ; et tout se déroulait, les ponts avec la découpure de leurs arches sur le satin de l'eau, la Cité2 dans l'ombre que dominaient les tours jaunissantes de Notre-Dame, la courbe immense de la rive droite, noyée de soleil, terminée par la silhouette perdue du pavillon de Flore, et les larges avenues, les monuments des deux rives, et la vie de la rivière, les lavoirs, les bains, les péniches. Comme jadis, l'astre à son déclin les suivait, roulant sur les toits des maisons

qui marque l’évolution de Meursault Séance 7 : bilan de la séquence sur le personnage de Meursault et son parcours ; lecture de l’interview de Camus donnée en janvier 1955 // de Meursault avec Sisyphe et le Christ (homme qui meurt pour la vérité). Corpus bac : sur l’incipit / sur le héros / sur le anti-héros / sur la vision de la société Séquence 2 – Séance 1 : Présentation de Camus et de son roman L’Etranger I) Albert Camus Origines sociales : Albert Camus est né en ______________ en _______

Consolider la méthodologie de la lecture analytique et du commentaire. Évaluations: • Formative: rédiger la présentation de « Parfum exotique » • Sommative: devoir type Bac (preparation) - Rédaction d'une réponse à une question portant sur un corpus de poèmes (1h) « La chevelure », Les Fleurs du mal « Le serpent qui danse », Les Fleurs du mal « Un hémisphère dans une chevelure », Le Spleen de Paris - Rédaction de l'introduction et d'un axe du commentaire du « Serpent qui danse »: l'éloge