Etudes Urbaines

Mission interministérielle sur la prévention et le traitement de la délinquance des mineurs - LAZERGES CHRISTINE/BALDUYCK Jean-Pierre - La documentation française - mai 1998 - 448 pages La construction institutionnelle et politique de la crise urbaine - BONETTI Michel - Centre scientifique et technique du batiment/CSTB - avril 1998 - 16 pages Mesurer la délinquance juvénile ? - AUBUSSON DE CAVARLAY Bruno - La documentation française - février 1998 - 14 pages « On ne se sent plus en sécurité

II. D’où vient et a qui sont adressé les violences urbaines a) Provenances En France, l’on constate une forte augmentation des violences au sein mêmes des instituions scolaires notamment aux lycées et collèges ce qui peut-être choquant. Ainsi, les problèmes viendraient de jeunes lycéens ou collégiens qui auraient des comportements non décents envers leurs professeurs et leur agressivité se développeraient dans leur « quartier » où ils restent ensemble, parfois en bandes. Dans les quartiers

Urbanisme et développement Madame , Monsieur , Diplômé de Baccalauréat bilingue (vietnamien-français) en 2006 et de Maitrise en architecture de L'École d'Architecture D'Ha Noi (Bac+5) en juin 2011, je suis en train de continuer mes études au niveau Master 1 de spécialité Urbanisme et Aménagement : Diagnostic et Intervention sur les territoires à l’IAUR de Rennes afin d’améliorer mes compétences de l’urbanisme et de l’ architecture globale . Je me permets de vous adresser ma candidature

Approches géographiques contemporaines de l'espace urbain. Difficile de trouver un concept plus universellement partagé et usité que celui de « ville ». Un concept géographique? Peut-être, mais la géographie, en tant que discipline, a longtemps entretenu un rapport ambivalent au fait urbain : ainsi, la géographie « classique » du début du XXe siècle, dans une optique de « scientificité », a longtemps privilégié une approche régionale, construite principalement sur des fondements physiques et ruralistes

Hatier p. 148-187 Sommaire Introduction.........................................................................................................1 1. Deux études de cas : une ville de pays pauvre, une ville de pays riche.........1 2. Croissance et nouvelle organisation de l'espace urbain..................................2 2.1. Une croissance urbaine forte principalement dans les pays pauvres.......2 2.2. L'extension et la nouvelle organisation socio-spatiale des villes..............2 2.3. Villes et

lecture sur l’ouvrage « Les paysages urbains » de Sylvie Rimbert Repères Critères questions d'analyse, Eléments observables qui justifient le point de vue du lecteur 1. Le lecteur Avec une formation de géographe de base, j’ai lu une première fois l’ouvrage de Sylvie Rimbert pour avoir une idée globale sur ses idées. La fiche de lecture a commencé à s’élaborer au cours de ma deuxième lecture. Sylvie Rimbert, originaire de Seine-Maritime, a poursuivi ses études supérieures à la Sorbonne, en histoire

de logement avec des programmes variés, locatifs ou d’accession à la propriété. D’autre part, les sites d’habitat social conservés, sont mis en valeur par la requalification et la restructuration des espaces extérieurs. Diversifier les fonctions urbaines Grace à l’implantation du pôle médical privé dans le secteur Montchovet, le projet poursuit la diversification du quartier (économie, commerces, services). Cette démarche se concrétise par la requalification d’équipements sportifs et socioculturels

Habiter la France Thème 1 : de la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine | | |Quelle problématique ? |Problématique de séquence : Dans quelle mesure l’urbanisation s’empare-t-elle de l’espace rural ? | | |Questions problèmes de l’EDC n°1 :

RENTRÉE 2015 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS APRES LE BAC CHOISIR SES ETUDES SUPERIEURES académie de Toulouse www.onisep.fr/lalibrairie ministère de l’Éducation nationale 2014-2015 l Après le Bac, de CHOISIR SES ÉTUDES SUPÉRIEURES l onisep.fr l 1 et de la Recherche l’Enseignement supérieur Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, CS

THEME : TELEVISION ET VIOLENCE URBAIN CHEZ LES JEUNES PLAN INTRODUCTION I) DEFINITION DES CONCEPTS 1. violence 2. violence urbaine 3. milieu urbain II) CONCEPTUALISATION DE LA VIOLENCE 1. approche sociologique 2. approche anthropologique III) CATEGORISATION DES VIOLENCES 1. violence physique 2. violence verbale 3. violence mentale 4. violence psychologique 5. violence sexuelle IV) IMPACT DE LA TELEVISION SUR LES JEUNES EN MILIEU URBAIN 1. sentiment de peur 2. accroissement