École de chicago

1068 mots 5 pages
L'Ecole de Chicago désigne un ensemble de travaux de recherches sociologiques, essentiellement menées de 1915 à 1935 par des enseignants et des étudiants de l'Université de Chicago.
Trois générations se succèderont, jusqu'aux années soixante-dix environ. Cette étude revient sur la première génération.
L'originalité de ce courant de sociologie réside dans les méthodes utilisées et le contexte politique et social de la ville à cette époque.
Ces sociologues vont travailler à partir de documents personnels (correspondance, journaux personnels…), une observation voire une participation sur le terrain, une exploitation de documents divers (journaux, compte rendu de procès, etc.), ce qui en fera une étude qualitative plus que quantitative.

I) Historique
1) Immigration
2) Naissance de l'Ecole de Chicago
3) Les buts de l'Ecole de Chicago
4) L'espace à Chicago

II) Les thèmes majeurs
1) L'impact de l'urbanisation
2) Désorganisation et réorganisation
3) Présentation de quelques travaux
Extrait du document:
Chicago connaît à l'époque une forte croissance, due à l'immigration rurale et étrangère. Celle-ci va bouleverser l'équilibre antérieur de cette ville et amener un nouveau fonctionnement, en s'adaptant à une aussi importante population. Les sociologues vont étudier les conséquences de cette immigration, la nouvelle organisation de la ville, l'assimilation de millions de migrants à la société américaine.
Tags: immigration, assimilation, racisme, délinquance juvénile

Entre 1910 et 1935, les sociologues de l’université de Chicago vont à travers l’étude de la ville, de l’immigration et de la déviance, forger un des courants les plus influents de la sociologie américaine.
1) L’évolution de l’école de Chicago
Naissance
Créé en1892, le département de la sociologie de Chicago était le 1er de son espèce aux Etats-Unis.
Son fondateur Small le dirigera jusqu’en 1924. Il voit la sociologie comme une discipline spécifique centrée sur l’étude des formes concrètes

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