1e Exemple Oral Eleve Etranger Meurtre
Entraînement à la 1ère partie - enregistrement
Note : 16/20
Sujet : L’Étranger, la scène du meurtre / Montrez la dimension tragique de ce passage.
Introduction
• Camus : B, mais il a travaillé sur les thèmes de l’absurde et de la révolte (il les a même créés, d’une certaine manière) plus qu’il ne les a étudiés.
• Le roman et l’extrait sont bien présentés.
Lecture
• Attention !!! Tu dois commencer au début du passage, toujours. Ici, tu démarres plus loin. À l’oral de l’examen, tu veilleras à bien commencer au début. Le correcteur t’arrêtera quand il aura assez d’éléments pour évaluer ta lecture.
• Sinon, lecture TB, très expressive. Tu prends bien le temps de faire sonner et résonner le texte, bravo. Le moment du meurtre est très bien dit, et la dimension tragique est déjà présente dans ta diction. C’est une des meilleures lectures que j’ai entendues de ce texte.
Développement
Prise en compte de la question posée
• Oui, bien rappelée.
Respect du plan annoncé
• Plan : I. Tension, suspension temps. II. Comment cette tension amène M. à tuer l’Arabe (évite
« tandis que » entre les deux parties, dans ton annonce : il n’y a pas d’opposition entre les deux). • Le plan annoncé est bien respecté.
Organisation des idées
• Claire. Emploi des connecteurs logiques : AB.
• Attention cependant : trop de phrases commencent par « On voit également... ».
Pertinence et richesse des analyses
• Il aurait été bien de clairement définir le tragique, même brièvement, juste après avoir rappelé la question, avant l’annonce du plan par exemple. Tu le fais - mais le propos n’est pas très clair au début de I ; tu le fais beaucoup mieux au début de II.
• Globalement, TB interprétation du texte.
• TB analyses stylistiques.
• Attention cependant à toujours bien partir du sens produit, et non du procédé employé (éviter
« Il y a aussi le lexique de... » ; préférer « L’hostilité de l’environnement s’exprime notamment à travers le lexique de... »).
• Inversement, ne termine