Agir en fonctionnaire de l’Etat

Thème 1 : prendre des décisions concernant les élèves

Sujet 6 : Une élève de votre classe de 3ème est régulièrement absente de votre cours le mercredi matin de 10h à 12h. Elle est excusée par sa mère (mot dans le carnet) pour garder son petit frère.

Pour répondre à ce sujet, j’organiserai ma réponse en trois temps. Tout d’abord je rappellerai le rôle de l’enseignant vis-à-vis des absences, puis je décrirai quoi faire dans cette situation d’absentéisme particulière en le justifiant par rapport aux lois, et enfin je préciserai les procédures à suivre par l’établissement, l’Inspection Académique dans le cas où l’absentéisme n’est pas résolu et se répète.

En prenant appui sur les dix compétences professionnelles issues du BO du 22 juillet 2010 et plus particulièrement sur la première qui se rapporte à « agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable », l’étude de cas proposée ici se rapporte à différentes connaissances, capacités et attitudes que l’enseignant doit mettre en œuvre. Nous pouvons retenir pour ce cas précis, au niveau des connaissances, « les grands principes du droit de la fonction publique et du code de l’Education : les lois et textes réglementaires en relation avec la profession exercée, les textes relatifs à la sécurité des élèves (obligation de surveillance par exemple) et à la sûreté (obligation de signalement par exemple) » ainsi que « les règles de fonctionnement de l’école ou de l’établissement (règlement intérieur) ». En ce qui concerne les capacités, nous retiendrons essentiellement « la contribution, en coopérant avec des partenaires internes ou externes à l’institution, à la résolution des difficultés spécifiques des élèves ». Enfin à propos des attitudes, ce sujet amène l’enseignant à « respecter et faire respecter le règlement intérieur » mais aussi « les élèves et leurs parents ».

Tout d’abord, le rôle de l’enseignant est de faire l’appel des élèves au tout début de