UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN OUTAOUAIS

TRAVAIL DE SESSION
PRÉSENTÉ À
JULIE L'ÉCUYER
COMME EXIGENCE PARTIELLE
DU COURS EXPÉRIENCE CLINIQUE : SOINS CRITIQUES
(SOI 5343)

PAR
TATYANA SAMSONOVA

ANALYSE CRITIQUE D’UNE SITUATION VÉCUE EN COURS DE STAGE EN LIEN AVEC LES SOINS DISPENSÉS À LA CLIENTÈLE

SEPTEMBRE 2014 Le but de mon stage est de comprendre le processus d’intégration des soins infirmiers auprès de personnes atteintes d’une maladie qui exige une intervention chirurgicale et qui se trouve dans un état critique. Mon expérience antérieure en soins critiques est basée sur les apprentissages du cours de physiopathologie et un stage de collège à l’urgence de l’hôpital Sacré Cœur. Lors de mon travail, réalisé à la réadaptation et en médecine, j’ai l’habitude d’écouter les patients pour bien comprendre leurs attentes, leurs inquiétudes et leurs craintes. Silence et écoute sont des mots qui me sont familiers. Cependant, je pense que les infirmières sont plus acclimatées aux vitesses et aux cris; c’est-à-dire : les douleurs physiques plutôt que les douleurs de l’âme. Parfois, on est obligé de donner des traitements « secs », avec peu d’explications surtout quand on travaille dans des unités tels que l’urgence, la salle de réveil ou l’unité de soins intensifs. Personnellement, je pense que ce stage m’ouvre les portes à une pratique infirmière complètement différente de ma pratique courante. Je dois apprendre à observer et évaluer des patients dans des périodes postopératoires immédiates. Je dois apprendre à suivre le rythme du personnel et les règlements de la salle de réveil. Il est évident que le rôle d’une infirmière n’est pas juste de suivre ces normes et exercices ; son rôle primordial est de posséder les connaissances nécessaires afin de procéder à une évaluation physique et mentale d’un patient en utilisant son jugement professionnel. L’avenir, la santé et la vie d’un individu dépendent de la