Analyse d un manuel
6842 mots
28 pages
SOMMAIREINTRODUCTION
I –ANALYSE DE LA MACRO STRUCTURE I - 1- Aspect extérieur I – 2 - Organisation générale I – 3 - Progression et informations I – 3 – 1 – Progression I – 3 – 2 –Informations a) Les informations destinées à l’enseignant b) Les informations pour l’enseignant et l’apprenant c) Les informations pour l’apprenant
II – LA MICRO STRUCTURE II- 1 - Organisation de la micro structure II – 2 - Organisation des rubriques II – 3 – Typographie et mise en page II – 4 – Iconographie II – 5 – Types d’activité
III – LES FORMES DISCURSIVES III – 1 – L’information et l’explication III – 2 – Diversité des textes III – 3 – Formulation des consignes III – 4 – Tableaux, schémas et graphiques
IV – LA LANGUE IV – 1 – Les registres et variétés de langue IV – 2 – Les mots du manuel
V – LES VALEURS
VI - LES PRINCIPES METHODOLOGIQUES CHOISIS
VI – 1 – Distinction entre méthode et méthodologie VI – 2 – Les approches communicatives, théorie VI – 3 – Les approches communicatives dans Le Nouvel Espaces 3 VI – 4 – L’enseignement de la grammaire dans Le Nouvel Espaces 3 : une méthodologie mixte
VII – LA PREPARATION AU DELF DEUXIEME DEGRE : QUELLES REALITES ?
CONCLUSION
INTRODUCTION
L’enseignement du français langue étrangère, seconde ou de scolarisation est très souvent étayé par l’usage d’une méthode. Les éditeurs français essaient de donner une vision exhaustive de la langue en l’inscrivant plus globalement dans le monde de la francophonie. Cependant selon la méthodologie choisie les moyens d’entrer dans la langue diffèrent. Cette réflexion sur le « quoi » enseigner et le « comment le faire » se retrouve également dans les éditions étrangères où