Quels apprentissages à l'école? Quels savoirs, quelle culture?

Plan I Définitions APRES AVOIR Effectué des recherches Dans divers ouvrages, nous avons Tente de Définir les notions d'apprentissage, des savoirs et de la culture. 1) La Connaissance Nous avons travaille sur la notion de connaissance et nous avons trouvé trois formes de connaissances:
- Les connaissances déclaratives: Quoi? Contenu et objectifs® SAVOIRS
- Les procedurales connaissances: un commentaire? Etapes que l'enfant Doit franchir pour réussir® SAVOIR-ETRE
- Les connaissances conditionnelles: Quand et pourquoi? L'enfant SES Utiliser Doit Savoirs. ® SAVOIR-FAIRE 2) Définitions 3) Les apprentissages
L'apprentissage est l'appropriation par un élève du savoir Que l'on veut lui faire Acquérir. C'est le processus, le travail mental pour Dominer le savoir.
Nous avons Distingué trois types de savoirs: -- le savoir: C'est la connaissance Dans le «Sens on apprend Pour comprendre ». Les compétences

4) -- Le Savoir-faire: c'est l'aptitude, ou, La Capacité d'investir son savoir. En effet, sur Dans utiliser ses connaissances Une situation concrète. Mathématiques Exemple: fr, connaître les expertes Procédures pour calculer (outre l', la soustraction, la multiplication et la division) est indispensable pour Résoudre des Problèmes. Ainsi sur le ré-Ce que l'investit d'une appris pour Vérifier que l'un compris.
Le savoir faire Nécessite un savoir de base. Les attitudes

5) -- Le savoir-être: C'est l'attitude attendue d'un individu.

6) La culture
Au XIX è siècle, la culture c'est l'ensemble des connaissances générales d'un individu.
Cette définition ne tients pas assez compte de l'aspect collectif de la culture. En effet, cette définition traditionnelle est trop rigide, elle n'intègre pas la pluralité culturelle dans Laquelle l'enfant