Bac Terminale SVT

Pages: 8 (1814 mots) Publié le: 1 septembre 2014
Bac terminale SVT - écrit

Texte officiel
Durée : 3 h 30
Notée sur 16 points
« Cette épreuve a pour objectif de valider la maîtrise des compétences
acquises dans le cadre du programme de la classe de terminale.
Les connaissances et capacités mobilisées dans les programmes des classes
antérieures à la classe de terminale ne constituent pas le support principal des
sujets composantl'épreuve ; certains sujets peuvent toutefois conduire les
candidats à les mobiliser.
L'ensemble de l'épreuve écrite s'appuie sur la totalité du programme. Elle est
constituée de deux parties, la seconde étant composée de deux exercices
distincts . »

Bulletin officiel spécial n°7 du 6 octobre 2011

Quelques principes de base
• La maquette de l’épreuve : un texte à valeur
juridique
• Lessujets 0 : un texte à valeur d’annale
(propositions illustrant différentes
possibilités)
• Les sujets n : textes cosignés par le recteur,
un universitaire et un IGEN
• Les barèmes : un statut d’aide à la correction
non signé stricto sensu
• Les barèmes 0 : une réflexion sur la
correction
Dominique ROJAT, doyen IGEN STVST

Partie 1

Partie 1 - 8 points
« Partie 1 : Cette partie permetd'évaluer la maîtrise par le
candidat des connaissances acquises. Le questionnement peut se
présenter sous forme de question de synthèse et/ou de QCM. Il
prend éventuellement appui sur un ou plusieurs documents.
Cette partie est notée sur 8 points. »

Partie 1

Consignes données aux concepteurs
Il s’agit d’évaluer la maîtrise des connaissances du candidat.
• Les connaissances relèvent duprogramme de terminale mais des
connaissances des classes antérieures peuvent être mobilisées.
• La ou les questions peuvent reposer sur des documents.
• Le questionnement peut reposer sur des QCM et/ou sur une
question ouverte de synthèse donc soit :
▫ Des QCM uniquement ;
▫ Des QCM et une question de synthèse ;
▫ Une question de synthèse uniquement.
• Synthétiser n’est pas réciter unepage de son cours telle que le
professeur l’avait structurée pour lui.
• S’il s’agit de QCM, il convient de profiter de ce mode de
questionnement qui permet de « balayer » large un programme. On
cherche à travers un QCM à couvrir un maximum de connaissances
du programme ou du moins de diversifier les notions mobilisées.
Architecture : 4 propositions ; toujours une seule réponse exacte ;
despropositions qui relèvent de la même problématique qui est
énoncée dans l’amorce.

Partie 1

Partie 1

La présentation des barèmes 0
• Quel mode d’utilisation ?
• La question de la complétude ?
• Y a-t-il des cas qui « ne rentrent pas » ?

Des présentations diverses
• Dans le barème on ne trouve pas le mot
« complet » mais le mot « suffisant »

Partie 1

Partie 1

Partie 1Les trois questions à se poser
1. Quelle est la qualité de la synthèse ?
2. Les connaissances mobilisées sont-elles
suffisantes
3. Quelle est la qualité formelle ?

Partie 1

Partie 1

Une clé de détermination
Question 1 : « quelle est la
qualité de la synthèse

Bonne

Moyenne

Mauvaise

Question 2 : « Les
connaissances sont-elles
suffisantes ? »

Question 2 : « Lesconnaissances
sont-elles suffisantes ? »

Question 2 : « Les
connaissances sont-elles
suffisantes ? »

Non

Il y a du
contenu
scientifiqu
e

Vide de
connaissance

Question 3 : Quelle est la
qualité « formelle »

Question 3 : Quelle est la
qualité « formelle »

Question 3 : Quelle est
la qualité « formelle »

Question 3 :
Quelle est la
qualité
« formelle »

MaladroitCorrect

Maladroit

Correct

Maladroit

Correct

Maladroit

Sans objet

7

6

5

4

3

2

1

0

Oui
évidemme
nt

Oui

Question 3 : Quelle est
la qualité « formelle »

Correct

8

Partie 1

Quelle aide pour répondre aux questions ?
• Qu’est-ce qu’une synthèse ?
• Comment apprécier la qualité de la synthèse
• Comment apprécier la qualité des...
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