Les enfants et l'Internet
Internet occupe de plus en plus de place dans la culture d’aujourd’hui, surtout dans celle des enfants et des jeunes, pour qui les devoirs, les jeux en ligne et les réseaux sociaux comptent parmi les activités les plus populaires. Cependant, le manque d’accord commun relatif à la bonne façon d’aborder l’éducation et la protection des mineurs lorsqu’ils s’expriment ou sont actifs en ligne constitue un problème complexe. De plus, les différences culturelles et géographiques présentes dans les lois sociales reflètent le fait qu’il n’existe aucun point de vue universellement accepté de ce qui définit un enfant ou de ce qui est approprié pour un enfant. Ainsi, il est difficile de définir « des contenus et comportements inappropriés ».
Alors que certains délits sont naturellement considérés comme tels dans de nombreux pays et attirent donc une attention mondiale, les approches politiques au niveau national, qui visent à réguler les contenus n'ont fait, jusqu'à aujourd’hui, qu'exploiter une série de techniques de filtrage limitant ou bloquant l’accès à un contenu Internet. En outre, bien que l’on recommande au niveau local un filtrage institutionnel ou parental des outils informatiques (préférable au filtrage réseau), aucun de ces efforts ou méthodes de filtrage au niveau national et local n'est efficace à 100 % dans la régulation des contenus indésirables, car ils tendent parfois à sous- ou surbloquer les contenus. Le filtrage réseau provoque également des effets négatifs supplémentaires. Il est donc impératif pour les parents, les éducateurs, les tuteurs, les pairs et l’état d’informer les enfants et les jeunes des dangers et des responsabilités liées à l’utilisation d’Internet. Cette approche pourrait permettre aux jeunes de reconnaître et d’éviter les dangers et leur fournir les compétences informatiques nécessaires à une exploitation responsable des avantages offerts par l'activité sur Internet.
Introduction
L’Internet est un outil de