Cacao

Pages: 6 (1449 mots) Publié le: 5 janvier 2013
Document complémentaires : La pléiade
1. Odes, Horace, I, 12 « à Leuconoé » (-22)
Horace explique le « carpe diem », Ronsard reprend les paroles d’Horace qui dit de profiter du temps présent tout en restant sage, en ne se lançant pas dans des excès en tous genres ; référence à l’épicurisme qu’on retrouve chez les poètes du XVIème.

2. Ode à Cassandre, Odes, Pierre de Ronsard, 1552 etle poème « Heureux qui comme Ulysse », Du Bellay, Les regrets, 1558
Du Bellay :
v.1 : Référence à Ulysse
v.2 : Référence à Jason
Lieux antiques « le mont palatin », « le Tibre »
Défense de la langue française et de sa culture, Du Bellay dit qu’il préfère son pays : compare son village, son fleuve et met en balance des éléments appartenant à la langue française en les mettant en valeur parrapport à Rome. Du Bellay à cette période se trouve à Rome à la cours du Pape

Les autres thèmes de la pléiade :
-l’amour avec notamment Pétrarque, inspiration des poètes de la pléiade ; le thème de la rose est associé à la femme et l’amour.
-l’immortalité du poète (réf. « Quand vous serez bien vieille… »), se serait Dieu qui inspire les poètes de la pléiade (c’est Dieu qui parle à travers eux« la fureur poétique » d’après Platon.

3. « Sur la mort de Marie », Pierre de Ronsard
Thème de la femme associé à la fleur.
Evoque la mort de la jeune femme qu’il aime.
Registre lyrique présent : l’expression des sentiments personnels, des « je », des « moi » mais aussi tout ce qui est de l’ordre des sentiments qu’éprouve la personne qui parle ; lorsque l’on évoque seulement des sentimentsde douleurs (registre élégiaque) notamment présent dans ce poème où l’auteur évoque la mort de la femme qu’il aime, « languissante » etc, la fleur meurt.

4. « Je me ferais savant », Du Bellay, Les regrets, 1558
On retrouve la démarche humaniste du savant qui a soif d’apprendre, il énumère les différents domaines dans lesquels il avait soif d’apprendre ; aspect de développement de son corpset de l’esprit = l’humaniste.
Dernier tercet qui est basé sur une comparaison, le poète s’appuie sur quelque chose de réel.

5. « Si tu t’imagines », Raymond Queneau, L’instant Fatal, 1948
1ère strophe :
Travail sur la sonorité de mots = amusant
Liberté qu’il prend sur l’écriture : a pu choquer à l’époque, certains ont pu dire que la poésie était désacralisé.
Le « Carpe Diem » estrevisité au XXème siècle : le temps passe, la fillette va vieillir. Le poète utilise le même langage que Ronsard.
Il instaure du langage familier dans la poésie, le langage de tous les jours, langage oral, de la rue.
Eloge de la jeune fille.

2nde strophe :
Enumération de différentes parties du corps. Il reprend l’idée du blason.
Le poète projeté la fillette vers l’avenir. Il insiste sur ladégradation de la fillette au fil du temps : « taille de guêpe », « menton triplé », « pesante graisse ».
On passe du teint frais à une femme ridé.
Contrepied de l’éloge.
Carpe Diem, « cueille, cueille », métaphore de la « rose ».
Forme d’une chanson, parodie du Carpe Diem.

6. « Le serpent qui danse », Les fleurs du Mal, Charles Baudelaire VOYAGE ; SENS/EROTISME ; LIEN AVEC LE SPIRITUEL
La femmesuscite le voyage, la rêverie.
On observe également une métaphore filée de la mer qui traverse tout le poème.
« Jeune éléphant » : fait référence aux mouvements de la femme.
La femme est décrite par les mouvements d’ondulation.
L’image du serpent qui décrit également ces mouvements.
« Le corps se penche, s’allonge » : idée de mouvement encore, ondulation.
Eloge de la démarche de cette femmede tous ces mouvements.
Champs lexical du corps, des yeux, des mouvements.
Le poète utilise la technique du blason (un poème qui décrit une partie du corps humain.
Registre lyrique : énonciation des sentiments du poète (amour, fascination) ; La ponctuation « ! » : exprime bien les sentiments personnels du poète ; Utilisation de l’hyperbole « si beau » (émotion)
Poème héroïque : manière...
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