cap histoire géographie

Pages: 5 (1095 mots) Publié le: 20 janvier 2014

Discipline : Histoire

Niveau et classe : 1ère année CAP

Rappel du fil conducteur annuel :


Place du sujet d’étude dans la progression annuelle :
Ce sujet d’étude est le premier de l’année scolaire.


Sujet d’étude : VOYAGES ET DECOUVERTES, XVIe au XVIIIe SIECLE.

Problématique : Comment les voyages d’exploration entre le XVIe et le XVIIIe siècles ont-ils bouleversé laconnaissance du monde ?

Orientations et mise en œuvre.
- Orientations :
Il s’agit lors de ce sujet d’étude de montrer que les découvertes répondent à des motifs économiques et géopolitiques, mais ,surtout au XVIII
A une nouvelle soif de connaissances des Européens, notamment pour les terres, les hommes, la faune et la flore des nouveaux mondes.
De plus ces voyages maritimes des Européens ontbouleversé leurs connaissances et leur rapport au monde, ils constituent un tournant de l’histoire du monde, une première mondialisation qui nourrit la richesse et la puissance de l’Europe.

- Mise en œuvre :
Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique : 1492-1504 ( situation)
Voyages et découvertes : élargissement du monde XVIe-XVIIIe ( Leçon)
James Cook et l’exploration du Pacifique :1768-1779 ( situation)
Titre, durée et objectifs
Problématique et mise en œuvre
Connaissances, capacités et démarches
Documents
Doc d’entrée
cartes Mappemonde vers 1489 et mappemonde vers 1587


Ancien Monde
cartes Mappemonde vers 1489 et mappemonde vers 1587
Leçon 1 : Situation
Ch. Colomb et la découverte de l’Amérique : 1492-1504
Objectifs 
-Comprendre les causes et lesconséquences de cette découverte à court, moyen et long terme.
-Compléter un tableau permettant de visualiser les causes et les conséquences de cette découverte

Durée :
1H
Problématique : Pourquoi la découverte de l’Amérique marque-t-elle les débuts de l’expansion européenne ?

Mise en œuvre :
1. Le contexte et Les causes du voyage de Ch. Colomb. A partir de l’analyse de deux documents, lesélèves complètent un tableau sur les motivations de Ch. Colomb.
2. Les conséquences. Toujours à partir des deux mêmes documents, les élèvent continuent de compléter le tableau. Les conséquences pour les Indigènes. Puis parole professorale pour compléter la partie conséquence pour les Européens.
3. Conclusion de la leçon et réponse à la problématique.
4. Etude de la gravure : Débarquement de C.Colomble 12 octobre 1492 dans l’île de Guanahani, gravure de Théodore de bry, Américae, Francfort, 1596 (Travail maison ou en test formatif ).
Connaissances : 1492, évangélisation, Christophe Colomb, Traite, Nouveau monde, conquistadores, Indigène, Découvertes,
Capacités et méthodes :
Caractériser un personnage et son action en rapport avec la situation étudiée.
Dater des faits et les situer dansun contexte chronologique.
Distinguer la date de production et les faits relatés.
Identifier la nature, l’auteur et les informations accompagnant le document.
Repérer les informations identiques ou complémentaires dans un ensemble documentaire.
-Documents illustratifs :
Carte Les voyages de C.Colomb
-Documents analysés :
Doc 2 et 3 P. 10 (Belin CAP) :
-Lettres de Christophe Colomb àFerdinand d’Aragon et Isabelle de Castille, in Journal du premier voyage (1492-1493)
-Lettre de Christophe Colomb aux Rois Catholiques, Plaine Managua, Hispaniola, 15 octobre 1495, in Relation du deuxième voyage (1494-1496).
Leçon :
Voyages et découvertes : élargissement du monde : XVI-XVIII.

Objectifs :
Connaitre les innovations qui ont permis ces grandes voyages.
Dégager les conséquencesgéographiques, civilisatrices, commerciales et politiques de ces voyages sur le monde

Durée :
2H

Problématique : Comment les voyages et découvertes vont-ils modifier la connaissance et l’organisation du monde du XVIème au XVIIIème?
Mise en œuvre :
1. Les innovations et les grandes découvertes. A partir du diaporama exposé par l’enseignant des innovations qui ont permis ces voyages...
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