Cellulaire

Pages: 11 (2516 mots) Publié le: 29 janvier 2013
Le quart des élèves du secondaire au Québec détiennent un téléphone intelligent ou un iPod touch. Cette statistique passe à 80% pour les élèves de secondaire 5. Doit-on abolir les cellulaires à l’école, ou doit-on éduquer les jeunes pour en faire un outil pédagogique? L’Écho a rencontré la direction de l’école secondaire Champagnat afin de dresser le portrait de la situation à La Tuque.
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L’école Champagnat détient un code de vie pour ses 453 élèves. Cette réglementation indique que les élèves ne peuvent se servir de leur cellulaire en classe, mais trois endroits sont permis dans l’école : dans la salle des casiers, à l’agora, et à la cafétéria, mais seulement pour les iPod.
«Le code de vie de l’école est révisé chaque année, explique la directrice Louise Roy. C’est unepréoccupation pour nous, mais il faut dire qu’il ne s’agit pas d’un dossier avec une grosse problématique. L’élève peut traîner son cellulaire sur lui, mais on ne doit pas voir qu’il l’utilise en classe ou dans les corridors.»
Depuis le début de l’année scolaire, seulement trois téléphones ou iPod ont été confisqués par la direction de l’école. Ce qui est très peu si l’on compare avec l’écoleJeanne-Mance, une école de 680 élèves à Montréal, où aucun appareil n’est toléré à l’intérieur de l’établissement. La direction peut en confisquer cinq par semaine.
Louise Roy, directrice, et Julie Bronsard, directrice adjointe, sont à la direction de l’école secondaire depuis cette année, elles qui étaient directrices dans deux écoles primaires les années précédentes. «Lorsque nous sommes arrivées, lepersonnel nous disait que c’était une problématique à l’école. Les élèves envoient des «textos» pendant les cours, un élève peut filmer l’enseignant, et les élèves peuvent même copier en s’envoyant les réponses. C’est illimité tout ce qu’on peut faire avec cette technologie. Ce n’est pas alarmant ici. Nous avons d’autres problématiques plus importantes. Ce sont seulement certains élèves qui défient leslois», explique Louise Roy.
Mme Roy et Mme Bronsard se promènent beaucoup dans l’école pour observer comme elles sont en apprentissage du milieu secondaire. «Je ne peux pas dire que je vois la majorité des élèves assis individuellement avec leur téléphone. On en voit, mais on voit plus les élèves qui participent à des activités, qui jouent au ping-pong, et qui jasent avec leurs camarades. Ça m’aquand même surpris», opine Louise Roy.
«Ce n’est pas facile à gérer puisque nous permettons que les élèves aient leur téléphone sur eux, ajoute Julie Bronsard. Les jeunes sont ratoureux et développent des trucs pour ne pas se faire prendre. Le problème, c’est que ce n’est pas toujours fait à bon usage. Il faut vraiment prendre le jeune en flagrant délit. Mais pour la première fois, le jeunereçoit un avertissement.»
Effectivement, les jeunes y vont d’ingéniosité afin de se servir de leur cellulaire. Après avoir discuté avec des élèves de secondaire 5, certains nous ont avoué qu’ils «textaient» pendant les cours. «Ça va bien même si notre téléphone est caché dans notre coffre à crayon. Ou même derrière un livre.»
Toutefois, lors d’examens, le cellulaire doit être à la vue du professeursur le bureau. Et les élèves de secondaire 5 sont aussi reconnaissants que certains professeurs gardent une boîte près de leur bureau, l’endroit où les jeunes doivent déposer leurs effets technologiques. «Ça nous rassure, comme ça, on sait que notre cellulaire ne sera pas volé dans notre casier», exprime un jeune à qui nous avons parlé.
Et les parents?
Il n’y a pas que les jeunes quicontreviennent aux règles de l’école. Les parents aussi! Bien entendu, ce sont rarement les jeunes qui peuvent se payer un téléphone à 70$ par mois.
«Il y a des parents qui appellent leur enfant sur le temps de classe, indique Mme Roy. Que ce soit pour leur rappeler un rendez-vous, ou pour leur dire d’aller dîner à la maison.»
«Ça arrive que des professeurs aillent répondre au téléphone pour dire au...
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