Cité végétale

Pages: 42 (10346 mots) Publié le: 19 mars 2013
du 27 avril au 27 juin 2010 /

VEGETAL CITY /

A VISION BY LUC SCHUITEN /

dossier pédagogique

TABLE DES MATIÈRES / Pour débuter page 3 / fiche 1 / Chaque maison son paysage page 9 / fiche 2 / L’architecture inspirée de la nature page 13 / fiche 3 / Créativité page 18 / fiche 4 / Mobilité : bougeons plus léger, plus propre, plus sûr, autrement page 25 / fiche 5 / Biomimétisme, c’est quoice truc ? page 37 / fiche 6 / Utopie et architecture page 40 / fiche 7 / Évolution d’une rue de 1850 à 2150 page 48 / fiche 8 / Villes du futur aux 15e, 20e et 21e siècles page 52 / fiche 9 / Luc Schuiten, portrait multiple page 58 / Petit lexique subjectif visuel

COLOPHON / coordination / Yves Hanosset rédaction / Dominique Lamy, Yves Hanosset, Maya Schuiten relecture/ Cristina Marchigraphisme / Dominique Hambÿe illustrations / Luc et Maya Schuiten Dossier réalisé avec le soutien de Christiane Thiry, La Libre Essentielle

du 27 avril au 27 juin 2010 / VEGETAL

CITY /

dossier pédagogique

POUR DÉBUTER /
Le dossier pédagogique est conçu pour les professeurs désireux de préparer ou d’exploiter en classe l’exposition de Luc Schuiten « Vegetal City ». Le dossier propose dedécouvrir « Vegetal City » à travers une suite de 9 thèmes étroitement liés au contenu de l’exposition, quatre d’entre eux sont traités dans les espaces didactiques. CHACUNE DES 9 FICHES EST CONÇUE SUIVANT LA MÊME STRUCTURE – des ressources documentaires abordant les concepts théoriques sous forme de textes de synthèse et/ou de citations (rubrique « Racines »), – des ressources visuelles, – des pistespédagogiques à destination des élèves à partir de 8 ans, les sujets traités pouvant facilement être adaptés par les professeurs en fonction de l’âge et du niveau des élèves (rubrique « Chemins de traverses ») et/ou des outils didactiques à destination des élèves (rubrique « À toi de jouer »). Pour compléter le tout, les rubriques « Matière à réflexion » et « Pour en savoir plus » se déclinent augré des fiches. Le lexique permet d’entrer dans l’univers de « Vegetal City » et de son créateur à travers un nombre important de définitions d’engins issus de son imagination, mais aussi de concepts qui sous-tendent ses démarches.

VEGETAL CITY / dossier pédagogique / fiche 1 / page 3

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fiche 1 /

CHAQUE MAISON SON PAYSAGE /

1/ RACINES
« Les architectures archaïques sont intimementliées aux croyances, au climat, à l’orientation, à l’hydrographie, aux coutumes et modes de vie, à la défense contre les insectes, les animaux, les envahisseurs… Leurs formes découlent d’un mode constructif défini par les habitudes, les façons de cuire et se chauffer, les matériaux disponibles, la résistance et la longueur des bois quand ils sont disponibles, le calcaire pour la chaux, lespigments naturels pour les couleurs… Interviennent encore les questions d’entretien, de ventilation, de protection contre la chaleur ou le froid… ». Maurice Culot, in L’envol de la pensée, Alter Architectures, Bruxelles, 2005 En effet, traditionnellement, les maisons s’inscrivent dans le paysage, en sont parties prenantes, voire des prolongements. Elles sont à la fois intégrées dans l’environnement et leproduit de l’équilibre entre les contraintes et les ressouces naturelles qui s’y trouvent. « Parce qu’elle touche au sol et y trouve ses assises et parce qu’elle s’inscrit dans un paysage et dans l’espace, la maison situe ses habitants au cœur même de l’univers en leur permettant de vivre à son rythme. » Michel Ragon, 1964

2/ CHEMINS DE TRAVERSE
ADAPTATIONS… 1/ Dessiner sa maison sur unefeuille A4. 2/ La transformer afin de pouvoir y vivre si elle était construite au Pôle Nord, au Botswana ou dans la fôret amazonienne. Pour ce faire, réfléchir au climat, aux resssources disponibles et aux dangers naturels de chaque région.

3/ MATIÈRE À RÉFLEXION
Liste les matériaux utilisés pour la construction de l’école, d’où viennent-ils ? Y-a-t-il un lien entre leur choix et le lieu de...
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