Introduction

Nous sommes deux élèves de Troisième du collège Georges-Pompidou de Cajarc, dans le Lot, en Midi-Pyrénées, et voici la manière dont nous avons décidé de traiter le sujet du concours :

Nous avons fait deux parties.

La première partie concerne « l'impact de l'appel du Général de Gaulle dans le Lot ». Ce discours historique a stimulé l'esprit de résistance et déterminé l'engagement d'hommes persuadés envers et contre tout que le combat devait continuer. Pour d'autres, la majorité, l'Appel est resté sans effets sur la vie quotidienne, même s'il marquait un tournant de l'histoire. Il était normal de leur donner aussi la parole. Dans cette première partie, nous avons donc dirigé nos recherches vers trois directions :
La résistance dans le Lot à travers l'évocation d'un grand résistant, Jean-Jacques Chapou, alias Capitaine Philippe. M. Borzo, le maire de notre commune, nous a pour cela prêté un livre ( Le capitaine Chapou, Documents et Souvenirs ) et nous avons fait grâce à cette base des recherches sur Internet. Nous avons aussi visité les musées locaux de la résistance et visionné une vidéo (Résistance, Déportation, Figeac et le Quercy : Hommage et Souvenir).

Mais si le travail de documentation nous paraissait important comme point de départ, nous avons voulu accomplir un travail de mémoire, qui nous semble primordial soixante-dix ans après les faits, en recueillant les souvenirs de protagonistes de l'époque, héros pour certains, simples citoyens pour les autres.
Nous avons donc recueilli le témoignage d'un maquisard lotois, M. Rougeyrolles ;
Pour finir, nous nous sommes enfin intéressés à l'appel du 18 juin et à la résistance vus par « les autres » en interogeant certains de nos voisins, adolescents sous l'Occupation.

La deuxième grande partie déborde le cadre local et concerne « les Français qui se sont engagés aux côtés des alliés à la suite de l'appel du général de Gaulle. » Là encore, nous avons préféré mener un travail d'enquête