DOSSIER PEDAGOGIQUE

UN COIN SCIENCES POUR « SE REPERER DANS LE TEMPS » MS-GS

Circonscription de Grenoble 4 Evelyne Touchard Conseillère pédagogique

E. Touchard Conseillère Pédagogique Grenoble 4

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UN COIN SCIENCES POUR SE REPERER DANS LE TEMPS EN MATERNELLE (MS/GS)

1. POURQUOI METTRE EN PLACE UN COIN SCIENCES DANS LA CLASSE ? L’enseignant rassemble des objets1 dans le coin sciences et invite les élèves à une première découverte libre. Il suscite ainsi la curiosité et le questionnement des élèves. Cette première phase lui permet de prendre en compte les connaissances préalables des élèves sur ce qu’est pour eux la notion de temps et les objets qui permettent de mesurer le temps. Tout au long de la séquence l’enseignant intègre le coin sciences dans son enseignement et l’utilise alternativement comme : – atelier dirigé dans les phases de recherches et de langage – atelier autonome dans les phases d’observations, de manipulations C’est l’occasion pour les élèves de : - découvrir des objets de la vie quotidienne et d’identifier leur utilisation - aborder des concepts scientifiques liés à la structuration du temps - développer des démarches d’apprentissage s’appuyant sur l’observation, la manipulation et la réalisation technique (fabrication d’un sablier) - acquérir un lexique spécifique, lire des documentaires, réaliser des dessins d ‘observation, rédiger avec l’aide de l’enseignant une fiche de fabrication. Chaque séance de sciences donne lieu à un temps de langage qui peut s’effectuer soit à l’issue de l’activité soit lors d’une séance de langage spécifique permettant d’acquérir du vocabulaire, de développer le langage en situation, le langage d’évocation et le langage de communication. Cette séquence peut être précédée ou prolongée par un travail sur les différents moments de la journée, de la semaine et sur le déroulement de l’année (le calendrier). Enfin l’exposition TIC TAC Temps proposée au CCSTI de Grenoble (voir guide l’exposition