Culture(s) et interculturel

SOMMAIRE
1. Qu’entend par culture(s) ?
2. De la culture à la rencontre interculturelle
3. Accepter ou non les différences
4. L’apprentissage interculturel pour quelle finalité ?
5. Quelques schémas sur la culture : outils pédagogiques
6. Pour s’intéresser à l’Autre, il faut s’intéresser à soi-même !
7. Références et pistes pour approfondir

1. Qu'entend-on par culture(s)?

Définition du T-Kit du Conseil de l’Europe1:

« On appréhende la culture en tant que construction humaine. La culture c’est le «logiciel» que les individus utilisent au quotidien. On la décrit communément comme l’ensemble des hypothèses, des valeurs et des normes fondamentales que possèdent les individus2. Mais les fondations garantes de sa solidité en sont plus difficilement repérables : l’histoire du groupe humain détenteur de la culture, ses normes, ses valeurs, ses hypothèses fondamentales concernant l’espace, le temps, la nature, etc. »
La diversité concernant la façon dont les individus pensent, ressentent et agissent, nous fait prendre conscience de la culture. Par conséquent, on ne peut penser à la culture simplement en tant que «culture», mais en tant que «cultures».

Une approche humaniste : « Je » en situation.

La culture, c’est l’ensemble des solutions trouvées par un groupe culturel ou par un individu pour faire face aux aléas, pour relever les défis de son histoire. C’est l’ensemble des solutions et non l’ensemble des problèmes.3
« Je » rencontre des défis et mets en place des solutions propres à « mon » histoire. En conséquence : ma culture est en partie personnelle toutes les cultures sont intelligentes connaître les cultures (l’Autre), c’est comprendre les solutions utilisées face à un problème, c’est donc augmenter sa capacité à réagir.

Chaque individu est un être pluriculturel qui porte en lui une culture liée à son sexe, à son âge, à sa formation, à sa catégorie socioéconomique, à sa religion, à sa région d’origine, à sa famille