Définition

Pages: 25 (6110 mots) Publié le: 18 mars 2011
Das Leben der Anderen
Un film de

Florian Henckel von Donnersmarck
Au cinéma le 31 Janvier

dossier d’accompagnement pédagogique
Allemand
Réalisé par Stéphane Gödicke, professeur d’Allemand Proposé par le site Zerodeconduite.net En association avec Océan Films Avec le soutien du Goethe Institut

Lycée

Introduction
Das Leben der Anderen (La vie des autres) fait partie de ce que l’onpourrait appeler la « nouvelle vague allemande », portée par de jeunes réalisateurs qui connaissent depuis quelques années un certain succès (Tykwer, Wortmann, Henckel von Donnersmarck, Akin). Il est intéressant de constater que la plupart des derniers succès allemands ont un lien direct avec l’histoire, proche ou lointaine, de ce pays (Goodbye Lenin !, Sophie Scholl, La Chute, Luther, Le Miraclede Berne) ou bien sont des adaptations d’œuvres littéraires (Le Parfum, Les Particules élémentaires). Les résultats sont certes inégaux, mais les recettes, classiques et ambitieuses, sont celles qui ont assuré sa réputation au cinéma allemand dès les premiers films expressionnistes. La vie des autres met en lumière un aspect bien connu de l’histoire de la RDA : la surveillance permanente par laStasi des opposants au régime. L’angle choisi par le réalisateur est celui d’un officier dévoué corps et âme à la cause du parti, qui prend conscience de la dérive du système et décide d’entrer en résistance, à sa manière. Le film met donc en scène une crise personnelle, dont on devine les motivations sans qu’elles ne soient jamais clairement précisées, qui accompagne la distanciation critique d’uncouple d’artistes.

Le Cadre pédagogique :
Le film invite à se pencher sur l’histoire de la RDA, et se prête donc particulièrement à l’étude du rôle central de la Stasi. Il permet d’amorcer ou de compléter une réflexion sur les formes du totalitarisme au XXe siècle, ainsi que sur les possibilités de résistance. Il doit également conduire à s’interroger sur la situation des intellectuels et desartistes dans les dictatures.
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La vie des autres présente aussi l’intérêt d’être une sorte d’anti-Goodbye Lenin !, qui jetait un jour nostalgique sur le passé à jamais évanoui de la RDA et participait du grand courant de l’ « Ostalgie », la nostalgie de l’Est. Une comparaison entre les deux films permet à l’enseignant de mettre en lumière un autre aspect du fonctionnement de la RDA etd’aborder en classe l’idée que toute réalité, en particulier la réalité historique, est complexe et problématique. Ainsi en va-t-il de l’Allemagne, peut-être plus encore que de n’importe quel autre pays. De par les sujets qu’il aborde, La vie des autres n’est pas un film d’accès facile. Pour le traiter efficacement en cours d’allemand, il faut sans doute mobiliser des connaissances historiques et descompétences linguistiques que l’on ne maîtrise généralement qu’au lycée, souvent même en fin de lycée. Le présent dossier s’adresse donc prioritairement aux lycéens, mais comporte certaines séquences plus faciles qu’il est loisible à l’enseignant d’adapter au niveau de sa classe. Le degré de difficulté de chaque exercice est indiqué entre parenthèses. Le dossier s’articule en trois grandes parties.Dans un premier temps, il conviendra de présenter la RDA, son histoire ainsi que le rôle de la Stasi dans l’appareil d’Etat ; il serait utile de traiter cette séquence avant le visionnage du film, afin de pouvoir reconnaître pendant la projection des éléments vus en cours. La seconde étape, à traiter en quelques séances après le visionnage, permettra de clarifier et d’approfondir ce qui a été vu :rapports entre les personnages, motivations, analyse de certaines scènes : bref, un travail d’interprétation et d’explication. Enfin, il s’agira pour finir d’inviter les élèves à s’exprimer de façon créative sur le film, en leur demandant de rédiger de petits dialogues ou de petites scènes, qui pourront ensuite être jouées devant la classe. Ce sera le moment de réinvestir une partie du...
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