MASTER 1 DE PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
EM1D211 : Neuropsychologie de l'enfant
Devoir n°2
Etudiante : Sylvie Ognibene-Viglietti n° 10274458

Question 1 :

La neuropsychologie est une discipline en plein essor et au carrefour de plusieurs domaines dont la psychologie cognitive, la psychométrie, la psychologie du développement dans le cadre de la neuropsychologie de l'enfant ainsi que les neurosciences.
Dans la pratique clinique, l'examen neuropsychologique a pour but de préciser la nature et la sévérité du dysfonctionnement cognitif en rapport avec une atteinte cérébrale et de proposer des solutions de remédiation adaptées. Chez l'enfant, cet examen permet aussi de mieux cerner les difficultés spécifiques présentes dans les TSA ou troubles spécifiques des apprentissages. Il s'agit de définir le plus précisément possible, à l'aide de l'observation clinique, de l'anamnèse du patient, de tests standardisés et spécifiques les fonctions atteintes ainsi que celles qui sont préservées et sur lesquelles on va pouvoir s'appuyer dans le cadre d'une prise en charge.
L'observation par Broca (1861) de Mr Leborgne, a contribué à l'essor de l'observation anatomo-clinique qui met en correspondance l'altération de certaines fonctions mentales supérieures avec une atteinte cérébrale. Broca avait surnommé son patient « Tan tan » car ce dernier, suite à une lésion cérébrale, ne pouvait plus prononcer que cette syllabe alors que les capacités articulatoires semblaient préservées. Après autopsie, Broca observa une atrophie du lobe frontal de l'hémisphère gauche, ce qui lui fit conclure à une spécialisation de l'hémisphère gauche en ce qui concerne la production du langage. La région qu'il autopsia porte d'ailleurs toujours son nom et initia beaucoup de travaux concernant la spécialisation hémisphérique par la suite. C'est par des études histologiques post mortem de patients cérébro-lésés que l'on put dresser, au fil du temps, une sorte de cartographie des zones cérébrales et