te remarque doit se rapporter à une réalité précise et vérifiable.
5) Conclusion.
a) Faire la synthèse des enseignements obtenus en cours de recherche.
b) Répondre clairement et nettement à la question du sujet (ce qui n’exclut pas une position nuancée).
c) Ne pas finir sur un simple énoncé d’opinions, ni sur une question.
6) veiller à la correction (10 MN).
III. CE QU’IL NE FAUT PAS FAIRE
A. Plans types

I) définition des termes
II) discussion du sujet ex. : La passion est-elle une erreur ?
I) La passion (liste)
II) L’erreur (définition + exemples)
III) La passion est-elle une erreur ? ==> description de l’état du pasionné

I) oui + suite d’exemples
II) non + suite d’exemples
Votre opinion en conclusion.
B. Changer la question du sujet

ou ne pas la comprendre ou la comprendre imcomplètement ou traiter une question analogue, parallèle que l’on sait mieux. ex. : La passion est-elle une erreur ? Qu’est-ce que la passion et qu’est-ce que l’erreur ?
C. Copies anecdotiques

Anecdote = grec anekdota = choses inédites (titre d’un ouvrage de Procope) ==> petit faits curieux, détail ou fait secondaire, sans généralisation et sans portée. juxtaposition d’exemples particuliers ou considérations diverses disposées en désordre.
Style journalistique ou intimiste ==> ne pas raconter sa vie.
D. Copies descriptives

Utiliser des images, peindre. Enumération des caractères de quelque chose, inventaire. Les descriptions sont toujours infinies.
E. Copies superficielles catalogue d’opinions, de préjugés ou de jugements de valeurs. catalogue de doctrines. Le correcteur n’attend pas de vous lire pour savoir ce que pensent Descartes ou Platon, par contre il faut que vous vous appropriez leurs thèses