encadrement stagiaire

Pages: 9 (2127 mots) Publié le: 25 juin 2014


SOMMAIRE





I Situation d’appel…………………………………………………………..

II Elaboration du Questionnement……………………………………………

III Concepts mobilisés………………………………………………..……..
1/ Ergonomie ………………………………………………………….
2/ Relation soignant/soigné………………………………………………
3/ Education de la santé…………………………………………………..
4/ Prévention……………………………………………………………….


IV Cadre Conceptuel……………………………………………………………
1/ Ergonomie……………………………………………………………….
2/ Relation soignant soigné…………………………………………………
3/ Education à la santé………………………………………………………
4/ Prévention………………………………………………………………..

V Recherche …..………………………………………………………………..

VI Analyse critique de la situation……………………………………………..

Conclusion

Bibliographie / Sitographie…………………………………………………………









Introduction
Lors de mon stage dans unservice de médecine du travail au sein de l’armée, j’ai eu l’occasion de prendre en charge des patients qui partaient en opération extérieure à l’étranger. Pour cela la prise en charge consiste à éduquer le patient, vérifié que tous ces vaccins sont à jour, son bilan sanguin qui doit présenter aucune anomalie, afin de partir en mission dans de bonnes conditions.
I Situation d’appel
Lorsd’une de mes prises en charge d’un patient, âgé d’une trentaine d’année, militaire qui doit partir dans un pays d’Afrique pour une mission de six mois. Avant que le patient vienne voir les infirmiers, il a une consultation avant avec le médecin pour qu’il confirme s’il est bien apte à partir en mission. Lors de cette consultation, il vérifie si les vaccins obligatoires en France sont bien mis à jourainsi que les vaccinations obligatoires dans le pays destinataire. Quand je prends en charge ce militaire, je regarde la prescription du médecin, qui consiste à faire différents vaccins pour éviter qu’il attrape les maladies du pays ou il part en mission. Ensuite comme cet individu va dans un pays susceptible où il y a le paludisme cela consiste aussi de faire son éducation à la santé concernantcette maladie aux multiples conséquences.
Dans un premier temps, je vérifie le matériel, son intégrité, afin de pouvoir vacciner dans de bonnes conditions. J’installe le patient sur la banquette, de manière à la fois qu’il soit détendu pour recevoir une piqure et à la fois que je sois bien installée pour pouvoir faire avec dextérité et une bonne ergonomie son injection dans le bras. Je lui demandes’il n’a pas d’allergie. Après cela, je mets du produit antiseptique sur une compresse et je désinfecte l’endroit ou je vais piquer qui se trouve au niveau du bras et je le préviens que je pique. Mais mon ergonomie n’était pas bien adaptée. Apres avoir piqué, je lui explique qu’il ne faut ne pas boire d’alcool dans les prochains jours, et qu’il peut avoir des courbatures ou un peu de fièvre du àcette injection.
Mais après cette injection il restait à faire l’éducation à la santé vis-à-vis du paludisme, je n’arrive pas facilement à trouver les bons mots, c’est la première fois que je faisais de l’éducation à la santé.

II Elaboration du Questionnement
Comment établir une bonne éducation à la santé ?
Le sens pédagogique est elle une choseimportante dans l’éducation à la santé ?
Comment faire pour avoir une relation avec le patient dans un contexte de soin ?
Comment s’adapter à son environnement pour avoir une bonne ergonomie dans les soins ?
III Concepts mobilisés

1/ Ergonomie
« L'ergonomie est l'étude scientifique de la relation entre l'homme et ses moyens, méthodes et milieux de travail. Son objectif est d'élaborer, avec leconcours des diverses disciplines scientifiques qui la composent, un corps de connaissances qui dans une perspective d'application, doit aboutir à une meilleure adaptation à l'homme des moyens technologiques de production, et des milieux de travail et de vie. » IVe congrès international d'ergonomie de la SELF, 1969

2/ Relation soignant soigné
«Tout acte, tout geste...
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