«L’enfant et la télévision», Christine Wuillemin – Café – contact du 25 octobre 2004 Introduction = parti pris de privilégier la discussion, les échanges. Je ne vais pas vous abreuver de chiffres, de résultats d’enquêtes, de citations d’auteurs. J’ai choisi de présenter des repères théoriques – de poser un cadre (critique, je l’espère) qui permettra finalement le débat. Cela me semble le plus pertinent. La télé est un des objets familiers qui suscite le plus de débats, de controverses, de questionnements, de recherches. Ceci n’est pas anodin et démontre bien toute notre ambiguïté face à cet objet. Tantôt bonne fée qui nous permet de nous détendre après une rude journée de travail, de nous cultiver, de découvrir. Tantôt mauvais génie nous abreuvant de violence, de bêtises et, surtout, objet fascinant pour nos enfants, elle devient sujet de préoccupation voire de conflit avec nos petites têtes blondes et, avouons-le, nous sommes parfois dépassés, partagés entre notre besoin de protéger, de poser des limites, un cadre clair et, parfois, le besoin d’avoir un moment de répit. La tété, tellement honnie à certains moments, a le pouvoir de calmer les chérubins … Et nous voilà, nous parents, confrontés à notre ambivalence, donc au cœur de cette difficile responsabilité «d’éducateur». Au cours de ma présentation, je vais aborder les thèmes suivants en faisant le lien à chaque fois avec le développement des capacités intellectuelles et affectives de l’enfant. En effet, l’impact et les effets potentiellement nocifs de la télé ne sont pas les mêmes pour un enfant de 2 ans que pour un enfant de 7 ans ou encore un adolescent. 1) La télé et les effets physiques 2) La télé et les effets sur la vie psychique : • • • l’imaginaire, le jeu, le langage, la vie sociale

3) La télé comme outil d’acquisition de connaissances, et ouverture sur un monde. 4) Conclusion. 1) La télé et les effets physiques La télé a des effets hypnotiques. En effet, lorsque nous regardons la télé, peu à peu