EPS collège : synthèse et commentaires
-Trois cycles et trois étapes dans la construction des savoirs en EPS
A/- 6ème – CYCLE D’ADAPTATION
Objectif : Maîtrise des apprentissages fondamentaux
Le cycle d’adaptation a pour objectif d’affermir les acquis fondamentaux et effectuer des remises à niveau à l’issue de l’école (…), et d’initier les élèves aux disciplines et méthodes de l’enseignement secondaire.
Il s’agira en EPS, de :
- mettre l’élève en contact avec un grand nombre d’APSA (qui constituent un domaine de la culture contemporaine)
- permettre à l’élève de s’éprouver physiquement et de mieux se connaître, en vivant des expériences variées et originales, sources d’émotions et de plaisir (occasion pour l’élève de se mettre en relation avec le monde physique, les autres et de mieux se connaître)
- confronter l’élève à de grandes catégories de situations éducatives
Les élèves entrant en 6ème présentent globalement quelques caractéristiques communes :
- désir d’agir en vue d’un plaisir et résultat immédiat
- envie de jouer avec les autres, qui conduit l’élève à ressentir la nécessité de la règle
- retentissement affectif intense suscité par leur engagement dans l’action physique
Dans chaque activité, l’élève est capable de … :
- prendre des repères
- adapter sa motricité
- accéder aux maîtrises techniques fondamentales
- reconnaître son statut, son rôle
B/- 5ème – 4ème – CYCLE CENTRAL
Objectif : Aborder des activités nouvelles
Le cycle central permet d’approfondir et d’élargir les savoirs et savoir-faire
Il s’agira en EPS :
- l’affirmation des compétences passe par l’acquisition de techniques corporelles qui constituent pour l’adolescent des points d’appui concrets favorisant la restructuration et l’identification de sa personnalité - le désir de réussite et de connaissance de soi est à soutenir : l’élève est impliqué dans des procédures de compréhension de ses actions, notamment celles relatives à la connaissance des résultats