* Peut-on donner son avis ?

Oui, si on s’entend bien sur le sens de cette expression. Il ne s’agit pas simplement d’émettre une opinion en disant : " je suis d’accord " ou " je ne suis pas d’accord ". Tout jugement doit être justifié. Tel est le travail de l’explication et c’est en ceci que l’exercice n’est pas très éloigné de la dissertation.

* Si on connaît l’auteur, comment utiliser ses connaissances ?

Ceci peut bien sûr être utile, mais ne prenez pas le texte pour un prétexte ! Il ne faut pas que le texte soit une occasion pour réciter vos connaissances, ce qui vous conduirait à oublier ce que vous avez à faire : expliquer un passage précis. Ne choisissez pas un texte en vous disant : " Je connais l’auteur, pas de problème… ". Lisez d’abord attentivement et comme le montre Socrate dans les dialogues, il faut faire un effort pour retrouver une naïveté qui rend notre pensée disponible.

* Y a-t-il plusieurs méthodes ?

Une " méthode " consiste ici à donner des conseils à suivre lorsque l’on est perdu. Vous pouvez avoir appris, au cours de l’année à faire un commentaire en deux parties, une partie explication, une partie commentaire. Fondamentalement cela ne change pas grand chose puisque l’essentiel est de comprendre le texte et de montrer que vous le comprenez.

Le jour du baccalauréat, il n’y a aucun " principe de non lecture " face à une copie. C’est la qualité de la réflexion et donc de l’argumentation qui est évaluée et le nouvel intitulé (Cf. début de la fiche) n’interdit en rien de faire un commentaire en deux parties. Quoiqu’il en soit, vous constaterez de vous-mêmes qu’une bonne copie est toujours bonne qu’elle soit faite en deux parties ou selon la méthode que nous venons de vous exposer. Notre expérience de professeurs de philosophie et de correcteurs d’examens n’a cessé de nous le montrer.

* Faut-il rédiger au brouillon ?

Vous n’aurez pas le temps en 4 heures de rédiger entièrement votre devoir au brouillon. Rédigez