Fiche d’intention pédagogique

Prévention santé environnement
Activité proposée par Cecile.Dufourg@ac-versailles.fr et Angelina.Duran@ac-versailles.fr
Classe de première Bac Pro Electronique
Module 7 : Prévention des risques
Compétence travaillée : 7.1 Identifier des situations à risques et la conduite à tenir
Objectif de la situation d’apprentissage : A partir d’exemples, être capable de trouver la définition des 3 types de risques (majeurs, professionnels et domestiques) et analyser les conduites à tenir en cas de tempête
Attitudes : Conscience de sa responsabilité par rapport aux autres, sens de l’observation, attitude responsable face aux risques majeurs
Durée de la séance : 1h
Capacités liées aux connaissances :
- Différentier risques majeurs, risques professionnels, risques d’accidents domestiques
- Repérer au niveau local les risques majeurs
- Identifier les mesures collectives permettant de limiter la gravité des dommages pour ce risque - Pour un risque majeur, indiquer la conduite d’urgence à tenir
Capacités liées à l’activité :
- Conduire une démarche d’analyse : Identifier un problème, Appliquer une démarche de résolution de problème
- S’informer, se documenter : Décoder l’information, Traiter l’information, Analyser
Thème : Les risques
Activité proposée :
La séance s’appuie sur un diaporama. Les élèves raisonnent essentiellement de manière inductive. Etape 1 : Définir la notion de « risque majeur »

Ils observent et commentent les 9 photos du diaporama représentant 9 risques majeurs différents. Ils en déduisent les 2 caractéristiques communes aux risques majeurs puis retrouve la définition. Etape 2 : Identifier 2 autres types de risques

A partir de photos et d’images les élèves identifient le risque professionnel et le risque domestique puis les définissent.
Synthèse
Etape 3 : Repérer au niveau local un risque majeur

Les élèves analysent l’exemple au niveau de la commune de Chatenay Malabry (site prim.net)
Etape 4 : Analyser une situation de tempête