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Fiche-leçons de philosophie

529 mots 3 pages
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PHILOSOPHIE : Leçons 1
LE LANGAGE
Linguistique : signifiant/signifié – F.de Saussure ( fin XIXe )
Intuitif / discursif
Bergson : mots (monostique ) singularisent la pensée = universalisation des sentiments ( mille nuances fugitives (polystique)
Wittgenstein : il y a de l’inexprimable qu’il faut taire
Hegel : c’est dans les mots que nous pensons + ineffable =manque de vocabulaire
Descartes : les bêtes ne pensent pas parce qu’elles ne parlent pas
Saussure² : il n’y a pas d’idées préétablies , rien n’est distinct avant l’apparition de la langue
Nietzche : pour atteindre la pensée la plus singulière il faudrait avoir recours à la poésie
Bergson ²: « voile épais pour le commun des hommes ,voile léger presque transparent pour l’artiste ou le poète »
Arendt : l’œuvre est « miroir de la pensée »
Platon : l’homme est le seul animal à parler encore faut il qu’il en use de manière saine = sophistes : pouvoir de persuasion

PHILOSOPHIE : Leçons 1
LA RAISON ET LE REEL
Platon : la science des sciences : métaphysique [ La République chap. VII : allégorie de la caverne.
Raison : capable de nous extraire du subjectif. Capacité d’abstraction : conceptualisation.
Schopenhauer: l’homme est animal métaphysique ; le besoin métaphysique de l’humanité s’enracine dans l’étonnement au sujet du réel. Concept pur : Idée amène à l’essentiel
Aristote : les raisonnements les plus valides : r. déductifs ( inductifs si énumération complète )
Ontologie : science de l’être en tant d’être .
Descartes : cogito (ergo) sum
Aristote² : théorie des lieux
Galilée : critique d’Aristote : pas de démonstration possible mais interprétation jusqu’à preuve du contraire
Kant : criticisme kantien « des intuitions sans concepts sont aveugles ; des concepts sans matière sont vides »

PHILOSOPHIE : Leçons 1
LE TRAVAIL ET LA TECHNIQUE
I-Le travail comme activité à l’encontre de la nature
1. Source de souffrance (Bible)
2.Nécessaire pour vivre (Foucault) fruits , Epiméthée

en relation

  • Repères en philosophie
    5095 mots | 21 pages

    Absolu / Relatif Est absolu ce qui se situe au-delà de toute comparaison, qui est extrême, parfait, total. Dieu, par exemple, représente la vérité, la justice, la bonté, bref la perfection absolue. Ce qui est relatif et ce qui est susceptible de comparaison avec autre chose que soi : ainsi une chose est dite plus grande qu'une autre, plus belle qu'une autre, etc.….

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  • Dissertation de philosophie
    1141 mots | 5 pages

    Libre propos sur ce qui travers l'esprit quand on vit. « Il faut apprendre à tirer de tout, non pas le vécu pour plus tard mais la vie pour maintenant. » Aldous Huxeyl, dans les portes de la perceptions nous livrai comme problème emblématique du partage de l’expérience celui du faussé inconnu qui sépare les êtres : « Il n'y a vraiment rien à discuter dans cet enseignement ; toute discussion ira certainement à l'encontre de son intention.….

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  • Devoir de philosophie
    276 mots | 2 pages

    Quel est le thème du texte ? 2) Quel est la thèse ? Quelle est l’antithèse réfutée, ou les antithèses ? 3)….

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  • La philosophie au cégep
    769 mots | 4 pages

    Personnellement, je crois que la philosophie a sa place dans l’éducation des jeunes. Je m’explique. Les cours de philosophie surprennent quelquefois les élèves. Certains ne voient pas clairement de quoi parlent ces cours, ni pourquoi ils sont obligatoires. D’autres mettent du temps à comprendre le genre de travaux exigés….

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  • Note de cours en philosophie
    541 mots | 3 pages

    Cours 6 12 septembre Suite sur le Ménon: Ménon influence par Gorgias. Présocratique ( Empédocle Avant Socrate, s’intéresse à la nature; 4 éléments • Respiration • Odorat • Effluves qui sortent par le nez • L’air qui entre par le nez Socrate parodie (copier, imitation) de ce que fait Socrate. Couleurs = pore-effluves écoulement de figures proportionnées à la vue sensible. Moment présocratique au moment socratique : Philo 600 av. J-C, voir repère historique et culturel.….

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  • Philosophie stoïcienne
    822 mots | 4 pages

    Évidemment, les opinions risquent d’être multiples. Nous tenterons donc de justifier notre position avec le fait que cette philosophie soit la moins égoïste, mais surtout la plus courageuse. Premièrement, le bonheur pour les Stoïciens c’est la recherche du bien moral. Déjà là, nous pouvons observer que le bonheur, pour eux, n’est pas individualiste ou axé sur eux-mêmes. Du point de vue du Stoïcisme, il n’existe pas d’autre bien qui, acquis seul, puisse apporter le bonheur que celui du bien moral.….

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  • Cours de philosophie
    20087 mots | 81 pages

    A) Puis-je découvrir qui je suis par le moyen de ma conscience ? Notions traitées : ~ en priorité : conscience, inconscient, liberté, interprétation ; ~ de manière secondaire : autrui, morale, perception, désir, vérité… 1) La conscience de soi est au fondement de la connaissance sur soi.….

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  • Cours de philosophie
    754 mots | 4 pages

    L'extrême violence du problème de la vérité tel qu'il se pose à nous s'exprime de manière très ramassée. D'une part, dans une perspective cartésienne, reconnaissons tout de suite notre profond intérêt pour les connaissances "utiles à la conduite de la vie" : il est clair que nous mobilisons des savoirs (réels ou supposés), lors de chaque choix (dont certains engagent notre vie entière), pour les effectuer en "connaissance" de cause (photographie (c) Michael Buckingham). Lorsque, par exemple, vous consultez les ressources du Centre d'Orientation pour décider de votre carrière future, vous présupposez que les informations consultables sont grosso modo exactes. Autrement dit : que ces sources disent "vrai". C'est pourquoi, parlant de la vérité, Husserl déclare qu'elle constitue une "conviction fondamentale" : nous avons tendance à accorder crédit à ce que l'on nous dit (mieux que personne, le menteur le sait, et en joue).….

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  • Notion de philosophie
    1225 mots | 5 pages

    Notion de Philosophie « PERCEVOIR » Concept qui vient conclure le cycle « Voir – Apercevoir – Percevoir ». Cours en 3 parties : - a) Mise en perspective par rapport à « Voir » et « Apercevoir » ; Problématisation. - b) Simplicité et complexité du « Percevoir » : la théorie de John Locke - c) Aspects conscients et inconscients du « Percevoir » : une expérience d’hypnose rapportée par Freud a) « Percevoir » recouvre une signification à la fois vague et vaste.….

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  • Devoir philosophie
    899 mots | 4 pages

    Note / Appréciations : | Nous croyons être les mieux placés pour savoir ce que nous ressentons, parce que notre conscience nous informe de chacune de nos pensées, nous offrant à chaque instant une représentation de nous-mêmes. Mais la conscience fait plus que nous dire ce que nous sommes : elle nous juge, à travers ce que nous faisons et ce que nous pensons. Elle porte parfois sur nous le regard de la culpabilité, au point d’avoir honte de ce que nous sommes.….

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  • Cours philosophie
    655 mots | 3 pages

    Matière et esprit - Le monde des Idées : Platon distingue le monde des Idées intelligibles, des archétypes et le monde des choses sensibles. Ces dernières ne sont que des copies imparfaites des Idées. L’homme, en tant qu’il est «enfermé» dans un corps s’attache au monde sensible, mais la partie supérieure de son âme lui permet néanmoins de contempler les Idées. - Substance pensante et substance matérielle : Descartes démontre que quand bien même on révoque en doute toutes nos opinions, et notamment tout ce qui provient des sens, demeure l’évidence première du «je pense» (cogito) et par conséquent du «je»….

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  • Devoir de philosophie
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    Nicholas Loyer Science Humaine Le contrat social Résumé présenté à Gaston Jr. Adam dans le cadre du cours Vie politique Groupe:00010 Cégep de l 'Outaouais Campus Gabrielle -Roy 23 février 2011….

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  • Devoir philosophie
    1132 mots | 5 pages

    On peut donc dire que cette autorité extérieure qui arrache aux hommes la liberté de faire part, chacun, de ses pensées, leur arrache en même temps la liberté de penser, le seul joyau qui nous reste encore dans la multitude des fardeaux de la vie civile et qui, seul, peut nous aider encore à trouver un remède à tous les maux de cette condition . » Kant 1) Quelle est la thèse de l’auteur ? Sur quels arguments repose-t-elle ?….

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  • Enseigner la philosophie
    25034 mots | 101 pages

    Ind. Torrelarragoiti, P-4 - 48170 Zamudio (Bizkaia) PRéfACE Dans un contexte de mobilité européenne, le plurilinguisme, plus que jamais s’affirme comme une….

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  • La philosophie de l'enseignement
    916 mots | 4 pages

    Cet ouvrage est la neuvième édition d’un texte paru pour la première fois en 1989. Son auteur, qui est professeur à l’université des sciences humaines de Strasbourg, a publié de nombreux livres consacré à des philosophes qui furent aussi des « éducateurs » (Kant, Nietzsche, Alain) et à des thèmes relatifs à des questions « éducatives » (L’éducation selon Alain, Qu’est-ce qu’apprendre ?, Les valeurs de l’éducation…). Il s’attache ici à la « philosophie de l’éducation » qui, pour lui, n’est « pas un corps de savoir, mais une mise en question de tout ce que nous savons ou croyons savoir sur l’éducation ». Cette interrogation, qui concerne les fins de l’éducation, est « totale, radicale et vitale ». 2« Qu’est-ce que l’éducation ?….

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