FICHE OUTIL
« Comment traiter les consignes d’un sujet ? »

 Ce qui est attendu de l’élève :

A partir d’un questionnement, l’élève doit apporter des réponses construites, organisées, structurées, argumentées d’éléments solides issus des documents fournis et de ses connaissances.

 Ce qui est évalué :

• L’aptitude à :
- Analyser et exploiter les documents fournis
- Faire appel à ses connaissances
- Présenter, développer, argumenter, justifier, illustrer des idées
- Rédiger de manière claire et concise avec une orthographe correcte
- Présenter le travail avec soin (écriture lisible, sans ratures, saut de lignes, alinéas….)

• La compréhension de la consigne :
Il est indispensable de consacrer un temps suffisant à l’analyse attentive du sujet : chaque mot ayant de l’importance.
(Une lecture trop rapide et superficielle présente 2 risques : ne traiter qu’une partie du sujet ou faire « du hors sujet »

 Comment procéder :

• Lire lentement le sujet 2 ou 3 fois pour en dégager le sens général en le reformulant mentalement avec ses propres mots.
• Dégager, si possible, le sens précis de chaque mot, de chaque phrase. Souligner les mots essentiels.
• Repérer les verbes qui seront autant d’actions à produire. (voir liste des verbes les plus courants)

1. Exploiter les documents fournis en annexe =
- Lire l’ensemble des documents et repérer pour chacun d’eux : titre, sources, date, auteur, sujet abordé.
- Repérer le sens des mots inconnus ou incompris en relisant la phrase précédente ainsi que la suivante pour comprendre le contexte.
- Pour chaque document : relever les idées essentielles et les éléments qui permettent de les expliquer et de les justifier et qui constituent des illustrations possibles.

A partir de l’étude de l’ensemble des documents les idées essentielles doivent être :
- Regroupées par thème,
- Associées entre elles car complémentaires,
- Hiérarchisées,
- Organisées de manière logique, cohérente, (chronologiques, par