fiche d'argumentation

Pages: 67 (16514 mots) Publié le: 4 juillet 2014
5

L’argumentation :
convaincre, persuader
et délibérer

1  es rouages de l’argumentation
L
séries L ES S

A À quoi sert l’argumentation ?


➜ 1. Vouloir convaincre, persuader ou délibérer
n Argumenter, c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse.

L’argumentation

➜ 2. Défendre une thèse à partir d’un thème
n L’argumentation sert à défendreune thèse, sur un thème donné, directement ou

indirectement. Le thème d’une argumentation est son sujet général, la question posée. La thèse soutenue par l’auteur est l’opinion qu’il défend, à l’aide d’arguments.
Par exemple, le thème du Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo est la peine de
mort, tandis que la thèse qu’il défend est la nécessité d’abolir la peine de mort, et ladénonciation de sa barbarie.
n Dans les essais, les lettres ouvertes ou les articles, les auteurs défendent explicitement un
point de vue : ils ont recours à l’argumentation directe. Dans un conte philosophique,
une fable, ou même un roman, les auteurs se servent d’un récit pour appuyer leurs idées
et l’argumentation est en partie implicite : ils utilisent l’argumentation indirecte.

Convaincre,persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes.
Stratégie
argumentative

Convaincre

Persuader

Délibérer

156

But

amener une
personne
à penser
profondément
la même chose
que soi

entraîner
l’adhésion d’un
interlocuteur à
une thèse

effectuer un
choix face à
une question
problématique,
un dilemme

Moyen
- arguments rationnels :
preuveslogiques, nombre
d’idées limité en vue d’une
bonne compréhension
- exemples clairs illustrant
les arguments : références
historiques, littéraires,
anecdotes, faits d’actualité…
- registre didactique ou
polémique
composition soignée: plan
simple et clair, progressif,
emploi de connecteurs
logiques, conclusion.

Sollicitation du
lecteur

25

B Savoir identifier les arguments et lesexemples


Cours

Chapitre

➜ 1. Les arguments

n L’argument est une idée qui permet d’appuyer ou de réfuter une thèse. C’est une
le locuteur
s’adresse à
la raison du
destinataire

bonne combinaison d’arguments qui permet de défendre une thèse. Un argument
qui sert à critiquer une thèse est appelé contre-argument. Celui-ci est utilisé dans
les réfutations. Il existe plusieurs typesd’arguments. Parvenir à les identifier permet
d’enrichir l’analyse de la littérature d’idée :
Type
d’argument

Construction

Argument
logique

Argument
d’autorité

- travail de l’éloquence :
figures de rhétorique
destinées à émouvoir, à
impressionner, apitoyer ou
effrayer le lecteur, rythme
étudié, effets d’insistance…
- prise en compte de la
personnalité du destinataire
-expression de la sensibilité
personnelle de l’auteur
- registre pathétique, lyrique,
ironique, polémique…

le locuteur
s’adresse aux
sentiments du
destinataire, à
son imagination

- peser le pour et le contre et
parvenir à une conclusion
- faire des hypothèses,
marquer des hésitations, des
contradictions, se poser des
questions…

la raison et les
sentiments
peuvent être
sollicitésIl est issu du raisonnement de l’auteur : il
se fonde sur la logique du discours.
Il s’impose car il s’appuie sur des
références connues de tous, qui
apparaissent comme des vérités
d’évidence.

Argument de
valeur

Il se réfère à un système de valeurs
(morales, religieuses, sociales…) bien
installées.

Argument
d’expérience

Il se fonde sur le recours à des faits, à
destémoignages : il est directement issu
d’exemples, il est concret.

Argument ad
hominem

Il est choisi en fonction de la personnalité
du destinataire : il est particulièrement
adapté à sa sensibilité, à ses goûts, à sa
culture, à son vécu.

Exemples
« Je pense, donc je suis »
est un argument logique :
c’est le raisonnement très
rigoureux de Descartes.
Sganarelle, dans le Médecin
malgré...
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