Troisième séquence - L’argumentation.

Kant, Réflexions sur l’éducation, Ed. Vrin (1984).

1) La thèse défendue par l’auteur est à la ligne 1 avec « L’homme a besoin de soins et de culture ». Elle a valeur d’affirmation forte car elle est située au début du texte.

2) L’argumentation est présente ici avec tout d’abord un raisonnement déductif grâce à la thèse situé à la ligne 1et la suite qui sont des arguments et exemples. De plus, il y a des connecteurs logiques comme « car » qui est une conjonction de coordination à la ligne 2, « Mais » qui sont aussi une conjonction de coordination à la ligne 13 ou encore « en effet » qui est une conséquence à la ligne 4. Il est présent aussi des arguments et des exemples à partir de la ligne 2. Sur les connecteurs logiques, il y a tout d’abord des relations de cause avec « car » et « en effet » qui articule la proposition et arguments qui la justifie. Puis il y a une relation d’addition avec « et » à la ligne 4,5,11 et 14. Il y a aussi une relation d’opposition avec «mais » qui met un doute à l’argument, une relation d’adjonction avec « ainsi » ligne 7 qui exprime la liaison d’un élément et « d’une part » et « d’autre part » aux lignes 17 et 18 qui forme une corrélation. Enfin une disjonction avec « ou bien » qui propose une alternative et une relation de conséquence avec « doc » et « alors » qui met l’accent sur la thèse qui résulte de l’argument.