Fiche : Travail sur l’oral et le schéma de synthèse
Auteur(s) : Karine Guého-Liguet et Sylvie Fortin
Contenus d’apprent issage
Niveau ou cycle concerné : première spécialité SVT
Points abordés des programmes disciplinaires :
Connaissances : La division cellulaire mitotique est une reproduction conforme.
Toutes les caractéristiques du caryotype de la cellule parentale (nombre et morphologie des chromosomes) sont conservées dans les deux cellules filles. Notions fondamentales du programme …afficher plus de contenu…

Ce dispositif permet à chaque élève en termes d’oral :
- de prendre la parole
- d'écouter la parole d'un pair,
- de prendre conscience de l'effet produit par sa parole,
- d'argumenter ses choix
Ce dispositif permet à chaque élève en termes de schématisation :
- de comprendre comment coder une information : établissement d’indicateurs de réussite
- de collaborer pour construire un schéma respectant les critères énoncés
Il est possible de prolonger ce dispositif en utilisant un schéma de méiose que l’élève doit retranscrire sous forme de texte. Le travail oral se fera ensuite en classe sous la forme de la réalisation d’un stop-motion par groupe de 4 (cf. fiche correspondante).
Annexes
 Annexe 1 : texte fourni aux élèves
 Annexe 2 : exemples de schémas apportés par les …afficher plus de contenu…

Apporter un schéma de synthèse extrait d’un livre, du web ou imaginé (et dessiné) illustrant le texte ci-dessus.
Compétences Capacités associées
2 Concevoir, créer, réaliser
Identifier et choisir des notions ou un modèle simple 1 Pratiquer des langages Communiquer sous forme d’un schéma
Annexe 2 : exemples de schémas apportés par les élèves
Annexe 3 : tableau des critères et indicateurs de réussite construit avec les élèves Critères et indicateurs de réussite : forme Titre précis Mitose, Schéma fonctionnel
Légendes du codage
Annotations sur le schéma * voir fond
Soin du graphisme et de