Figaro-beaumarchais

431 mots 2 pages

-Ch Dulibine -Lycée Claude Monet, classe de Seconde (35 élèves)
Séquence théâtre - novembre/décembre 2007 –du comique au tragique-

« Je me presse de rire de tout, de peur d’être obligé(e ) d’en pleurer… »

Cette séquence s’est organisée en trois temps et trois parcours.

A-premier parcours : découverte d’une comédie par le biais de ses représentations (10 heures )
J’ai choisi Le Mariage de Figaro de BEAUMARCHAIS, pour ancrer la découverte du théâtre dans sa dimension spectaculaire en comparant différentes mises en scène avec la programmation récente de la Comédie-Française.

-séance 1 : mise en place de notions fondamentales : définitions du « théâtre » / histoire de la mise en scène / fable, mise en intrigue, thèmes, propos activités apéritives sur Le Mariage de Figaro : lecture tabulaire de la pièce ; profération de répliques des personnages masculins et féminins (et définition de la double énonciation)

-séances 2 et 3 : lecture analytique modélisante de la scène d’exposition ; puis projection des actes I et II de la mise en scène de J-P. Vincent (Théâtre de Chaillot, ) ; arrêt sur quelques images

-hors temps scolaire : lecture des actes III, IV et V à la maison (avec questionnaire auto-correctif) ; spectacle: mise en scène de C. Rauck à la Comédie-Française (nov 2007) avec un dossier pour chaque élève (histoire de la Comédie-Française et articles critiques sur les mises en scène de Rauck, Vincent et Vitez, pour montrer aux élèves comment parler d’un spectacle)

-séance 4 : retour sur le spectacle : analyse des costumes et des espaces dans plusieurs mises en scène – Vincent 1987, Vitez 1989, Sivadier 2000, Rauck 2007 - (et analyse du Verrou de Fragonard, cité dans la mise en scène de Vincent); analyse du traitement du rôle du Comte, selon Vincent et Rauck image finale et propos tenu sur le monde (la société / les couples)

-séance 5 (module) : la problématique du monologue : lecture de plusieurs monologues de

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Théâtre : trois, elles, qui… Luc Dumont. Préambule. ■ Chanson triste n°2 La femme qui… : Appelons notre histoire : une histoire. Janis : pas une aventure, pas une épopée, non.….

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Figaro
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Avant-gardes théâtrales
837 mots | 4 pages

Comme dit plus tôt, le théâtre, les arts en général, voient naître des avant-gardes lorsque la société parcours un temps de crise intense, et vivant (pour citer les plus connues, la crise de 29, la seconde guerre mondiale, mai 68 …). L’un n’allant pas sans l’autre, mais l’un n’étant quand même pas dépendant de l’autre, puisque comme le dit très justement ce terme d’« avant-garde » c’est une barrière préliminaire, une forme de prophétie de ce qui va suivre, et à la fois c’est aussi un renouveau, une renaissance de la pensée et de l’art. En étudiant de plus prés ces sociétés en temps de crise, on constate généralement que ces faits de société s’accompagnent d’un fort musellement de la parole plébéienne. On étrique le peuple dans des idées toutes faites.….

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Pièce de théâtre
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Comédien depuis sa sortie de l’École en 2000, de dernier s’adonne à la mise en scène depuis quelques années seulement et compte déjà plusieurs productions à son actif. Il utilise une approche très audacieuse qui tranche sur les spectacles de théâtre que l’on a l’habitude de voir.….

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Biographie
709 mots | 3 pages

Il a consacré sa vie au théâtre. Il a commencé, avec neuf comédiens, par la fondation d'une troupe appelée «l'Illustre-Théâtre» le 13 juin 1643. Il a présenté plusieurs comédies pour la cour et le public parisien. Le 18 novembre 1659, Molière présente Les Précieuses ridicules sur la scène du théâtre du Petit Bourdon à Paris. En 1662, il se marie avec Armande Béjart, mais malheureusement ce mariage ne dure que quatre ans.….

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captain america
1963 mots | 8 pages

Il est vrai que le registre comique au théâtre est propice à la détente, à l'amusement. Néanmoins, est-ce sa seule fonction? Ne doit-on pas, grâce à une seconde lecture plus attentive chercher un sens plus profond à cette comédie. A quoi servirait un registre comique si ce n'est pour faire rire? Nous verrons donc dans un premier temps quels sont le rôle et le but de la comédie au théâtre; et dans un second temps, nous étudierons la façon dont le metteur en scène peut à sa seule volonté déclencher le rire chez le spectateur.….

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Fiche de lecture ile des esclaves marivaux
1075 mots | 5 pages

Il entre en 1722 dans l'académie française. Il a écrit une petit vingtaine de pièces de théâtre, dont les plus connues sont: La Double Inconstance, le Jeu de l'amour et du hasard,... Certains accusèrent Marivaux de toujours aborder les mêmes sujets et thèmes. Dans ses pièces, dans son théâtre, il témoigne du double triomphe du langage et de l'amour, et joue des relations entre l’être et le paraître, la sincérité et le mensonge, l'amour pour l'autre et l'amour-propre. Il dénonce ainsi les préjugés sociaux, les faux-semblants afin de faire triompher la vérité.….

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lucile
323 mots | 2 pages

Puisque le théâtre est un lieu où l’on va se détendre, ou s’instruire, ou se cultiver, ou se désennuyer, mais pas un lieu où l’on va voir la vie réelle, on est bien obligé de se poser la question de cette manière : il faut trouver ce qui peut être purement récréatif, ou occasion de divertissement sans importance intellectuelle profonde, et ce qui peut nous faire penser, nous faire prendre des décisions, nous faire remettre en question nos opinions. c) On essaiera donc d’analyser d’abord dans quelles conditions la représentation du pouvoir peut être risible, et ce qui peut en découler : le simple amusement, l’indignation ; puis on essaiera de comprendre si le théâtre peut avoir une portée plus longue ou plus morale : la représentation des excès de pouvoir est peut-être un moyen de nous faire révolter, ou de nous ouvrir les yeux sur des réalités que nous ne savons pas décrypter alors même qu’elles nous sont coutumières. On arrivera peut-être alors à montrer une caractéristique importante du théâtre : sa polyvalence.….

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Devoirhugo
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Devoir maison 1ère – Objet d'étude : théâtre (texte et représentation) 1) Vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Quels sont les points communs aux trois textes ? 2) Vous traiterez ensuite un des sujets suivants au choix (16 points) : Invention : Imaginez un monologue dans lequel un personnage prépare la déclaration d'amour mensongère qu'il s'apprête….

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Evidemment c'est idées sont un peu stéréotypé et nous savons bien que la foule regroupe un très grand nombre de gens d'origine et de milieu différents qui ont chacun des goûts différents, il ne faut donc pas prendre au premier degrés les quelques mots qui vont suivre. La foule est tellement amoureuse de l'action, qu'elle fait abstraction aux caractères et aux émotions . Tandis que les femmes qui n'importent qu'un très petit intérêt à l'action, sont si absorbées par les émotions que leurs transmet la pièce, qu'elles se préoccupent peu des comédiens et des détails qui embellissent le décors. Les penseurs font attention aux jeux d'acteurs et ils prennent vraiment à cœur de médité sur la pièce et ils ne peuvent s'empêcher d'être parfois pris par les sentiments devant une belle pièce, ils en viennent presque à être dérangé par l'action quand celle-ci est présente .….

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Présentation de l'éditeur " Ô bizarre suite d'événements ! Comment cela m'est-il arrivé ? Pourquoi ces choses et non pas d'autres ? Qui les a fixées sur ma tête ? Forcé de parcourir la route où je suis entré sans le savoir, comme j'en sortirai sans le vouloir, je l'ai jonchée d'autant de fleurs que ma gaieté me l'a permis ; encore je dis ma gaieté, sans savoir si elle est à moi plus que le reste, ni même….

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II- L'affrontement social 1. l'affrontement individuel prend une dimension collective : 1. contraste entre le " tu " (phrases du comte) et le " on " employé par Figaro. 2.….

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L.A n°1 (Acte I scène 2) Introduction Auteur -> biographie de Beaumarchais. Parallèle possible entre le héros Figaro et Beaumarchais Titre -> explication. Sous titre et sources Genre -> comédie en 4 actes Problématiques possibles….

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III , 15 | Outil Relevé | Interprétation | | Thèmes | Gagner un procès, une lettre est étudiée pour juger coupable ou non | | | Enonciation | Registre familier : « chicaner » v 89 ; pâté v 79 balbucifier v 134 | => procès improvisé | | Figures de style | V81 et v 84 répetition des dires de BArtholo par Figaro , Figaro ne cède pas de terrain et copie Bartholo pour ne pas se laisser devancer Voir aussi Il y a et vs Il y a Ou« malice, erreur ou distraction » gradation de l’erreur volontaire à l’erreur involontaire | => non professionalisme de Figaro manque d’éloquence => procès improvisé | | Procédés musicaux | | | |….

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