Novembre 2006

GUIDE PÉDAGOGIQUE

Le Futuroscope et l’aménagement du territoire

Dossier enseignant

Ce Guide a été conçu et réalisé par le CRDP de PoitouCharentes, en collaboration avec Michel Bernier, Inspecteur Pédagogique Régional honoraire d'Histoire Géographie. L'objectif général est de fournir un dossier documentaire et un questionnement permettant de réaliser une étude de cas sur l'aménagement du territoire dans le cadre des programmes de Géographie en classe de 4ème et de 1ère. La richesse et la variété des documents proposés peuvent aussi être la base de la construction et de la conduite d'un projet de classe centré sur la préparation et/ou l'exploitation de la visite du Parc du Futuroscope.

SOMMAIRE _Présentation du Guide _Liens avec les programmes _Contenu du dossier documentaire _Activités pédagogiques _Webographie
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_PRÉSENTATION DU GUIDE Le Futuroscope et l'aménagement du territoire
Il fut un temps où loisirs et formation-recherche n'avaient pas de rapport direct avec l'aménagement du territoire. Pourtant ces fonctions sont devenues des enjeux de développement dans les années 1980 (concept de technopole, lois de décentralisation de 1982…). La Vienne est un exemple de département qui a retenu ces fonctions comme moteur de développement. La création du Futuroscope et de la Technopole induisent, d'une part, l'intervention d'acteurs multiples à des niveaux différents et, d'autre part, génèrent l'appartenance du lieu à des territoires à différentes échelles (Département, Région, Etat, Arc Atlantique, Union Européenne).

_LIENS AVEC LES PROGRAMMES Géographie 4ème : la France, l'aménagement du territoire (2 à 3 heures).
« On met en évidence des déséquilibres régionaux. L'étude des réalisations et des projets de l'aménagement du territoire permet d'introduire à l'examen des grands ensembles régionaux, dont l'Ouest Atlantique. »

Géographie 1ère : la France et son territoire, disparités spatiales et aménagement