Grile evaluation

514 mots 3 pages

1° DÉROULEMENT DE L'ÉPREUVE

L'épreuve, d'une durée totale de 50 minutes (précédée de 25 minutes de préparation), se déroule en trois parties.

Au préalable, la commission d'évaluation choisit une activité parmi celles présentées par le candidat dans son dossier d'examen. Celui-ci dispose d’une durée de 25 minutes pour préparer son intervention ainsi que de l'ensemble des supports élaborés durant la formation, au cours des séances d’activités professionnelles de synthèse.

Première partie : exposé du candidat (10 minutes au maximum)

Le candidat présente les travaux professionnels réalisés au cours des périodes de stages et qui sont décrits dans le mémoire qu'il a rédigé. Il choisit de présenter plus particulièrement le compte rendu d’un travail, d’un thème ou de développer une problématique en liaison avec son stage.

Pendant son exposé, le candidat n'est pas interrompu par les membres de la commission d'évaluation. Il peut illustrer son propos par la production de documents liés à ces travaux et par l'usage des outils de présentation qu'il juge utiles.

Deuxième partie : entretien (15 minutes au maximum)

L'entretien mené par les membres de la commission d'évaluation a un caractère professionnel. Il porte sur le mémoire et les travaux réalisés pendant les stages (ou pour les candidats salariés, pendant les périodes d’emploi). Il vise essentiellement à évaluer les compétences en communication.
Au cours de l'entretien, le candidat peut être amené à préciser et à justifier les démarches et les compétences professionnelles mises en oeuvre. Cependant, l'entretien n'a pas pour objet d'évaluer le contenu des stages. Il ne constitue pas davantage un contrôle des connaissances techniques (qui sont évaluées par ailleurs).

Troisième partie : pratique sur poste informatique (25 minutes au maximum)

Les activités professionnelles de synthèse servent de support à l’évaluation de la pratique sur poste informatique.
Pendant sa prestation sur le poste

en relation

Évaluations gs
1081 mots | 5 pages

luation GS Nom : ………… …………………… Prénom : ……………… …………………… Né(e) le :…… ……………… GRANDE SECTION |Fiche récapitulative des compétences acquises en fin de Grande Section |Fév |Juin |Remarques |N° Fiches | | | | | |Grande Section | |A mémoriser et à dire |Les jours | | | |1 | | |Les nombres jusqu’à ...... /….

montre plus
Evaluation
893 mots | 4 pages

Pr : A. Saidi Contrôle N° 2 Durée : 2 heures Texte Je n'aimais pas Si Abderrhaman. Je savais qu'il serait chargé de me circoncire. Je redoutais ce jour. Je sentais des frissons me parcourir l'épiderme quand je le voyais manier le rasoir ou les ciseaux. Nous le trouvâmes occupé à pratiquer une saignée.….

montre plus
Evaluation
1065 mots | 5 pages

PROBLEME I Question 1 : * Déterminons le mode Classement des scores : 2,4,4,4,6,6,6,6,7,7,7,7,7,9,10,12,14,15,15 Le score le plus fréquemment rencontré est 7. Donc le Mode = 7 *….

montre plus
Vorstellungsgespraech Fr
584 mots | 3 pages

Qu’est-ce qu’une bonne candidature? L‘entretien d ‘embauche 1. A vant l ‘entretien S’informer sur l’entreprise: > Que fait l’entreprise? > Quel est son domaine d’activité? > Quelles prestations fournit-elle? > Combien a-t-elle d’employés? > Où se trouve l’entreprise?….

montre plus
Evaluation
1007 mots | 5 pages

GESTION DIDACTIQUE DE LA "DIFFICULTE" EN EPS. Didier Delignières Laboratoire de Psychologie INSEP Plan du cours. 1. Définition des concepts-clés.….

montre plus
Agir en fonctionnaire de l'etat
2466 mots | 10 pages

SUJET 0 « agir en fonctionnaire de l’État » Thème : Les enfants victimes d’infractions pénales Document : Extrait du guide intitulé « Enfant victimes d’infractions pénales : guide de bonnes pratiques » (Ministères de la justice et de l'éducation nationale, décembre 2003). « Le signalement se justifie en raison d’indicateurs d’alerte de maltraitance et de danger qui peuvent prendre plusieurs formes, dont la facilité de détection est inégale, notamment : • des lésions sur le corps de l’enfant laissant présumer des violences physiques à son encontre (hématomes sur plusieurs parties du corps de l’enfant, traces de coups, de brûlures de cigarettes ou de morsures) ; • des troubles anormaux de comportement (anxiété, repli sur soi…)….

montre plus
Evaluation
637 mots | 3 pages

CONTROLE DE FIN DE MODULE : LA NOUVELLE FANTASTIQUE COMPREHENSION - MANIPULATION DE LANGUE – PRODUCTION DE L’ECRIT LYCEE LES CHAMPIONS NIVEAU TRONC COMMUN ANNEE SCOLAIRE 2008 - 2009 NOM PRENOM NOTE : NBC //CCCCCC TEXTE Le comte Oluf de Lodbrog, car tel est son titre depuis que le vieux comte est mort, part sur son bon cheval, accompagné de ses deux chiens géants, Murg et Fenris, car le jeune seigneur aux paupières couleur d'orange a un rendez-vous, et déjà peut-être, du haut de la petite tourelle aiguë en forme de poivrière, se penche sur le balcon sculpté, malgré le froid et la bise, la jeune fille inquiète, cherchant à démêler dans la blancheur de la plaine le panache du chevalier. Oluf, sur son grand cheval à formes d'éléphant, dont il laboure les flancs à coups d'éperon, s'avance dans la campagne; il traverse le lac, dont le froid n'a fait qu'un seul bloc de glace, où les poissons sont enchâssés, les nageoires étendues, comme des pétrifications dans la pâte du marbre; les quatre fers du cheval, armés de crochets, mordent solidement la dure surface; un brouillard, produit par sa sueur et sa respiration, l'enveloppe et le suit; on dirait qu'il galope dans un nuage; les deux chiens, Murg et Fenris, soufflent, de chaque côté de leur maître, par leurs naseaux sanglants, de longs jets de fumée comme des animaux fabuleux.….

montre plus
Evaluation
667 mots | 3 pages

Sujet : Montrez comment l’enseignant, soucieux de prendre en charge l’hétérogénéité des élèves, peut viser l’acquisition d’habiletés motrices en EPS ? L’enseignant d’EPS, connaissant ses élèves et leurs capacités motrices différentes, prépare sa séance avant son temps de classe en construisant un certain nombre de taches de difficultés différentes. Il aménage et réaménage l’espace en plusieurs parties pour agir plus efficacement dans un contexte de classe particulier avec des élèves n’ayant pas les même ressources.….

montre plus
Sujet 0 crpe
1451 mots | 6 pages

CRPE 2011 Propositions pour la première partie de la première épreuve orale d’admission I. Rappel du texte définissant l’épreuve ( JO du 6 janvier 2010) II. Epreuves d’admission II.1 Présentation de la préparation d’une séquence d’enseignement en mathématiques et interrogation, au choix du candidat, sur les arts visuels, la musique ou l’éducation physique et sportive L’épreuve vise à évaluer : les connaissances et compétences du candidat et son aptitude à les mobiliser pour concevoir et organiser une séquence d’enseignement s’inscrivant dans les programmes d’une classe de l’école maternelle ou élémentaire ; la capacité du candidat à expliquer et justifier ses choix didactiques et pédagogiques.….

montre plus
Cas electrolux
1421 mots | 6 pages

Celui de l’entreprise Celui du candidat L’entreprise se force à définir clairement qui elle recherche, pour quoi faire (tâches à confier), à partir de quand, à quel salaire… C’est ce qu’on appelle un profil de poste. Vous devez vous aussi avoir la même réflexion, avec la même précision pour donner corps à votre projet professionnel. Un projet bien exprimé donne toute sa cohérence à votre candidature.….

montre plus
Evaluation
488 mots | 2 pages

Texte : Arrias1 a tout lu, a tout vu, il veut le persuader ainsi ; c’est un homme universel2 , et il se donne pour tel : il aime mieux mentir que de se taire ou de paraître ignorer quelque chose. On parle, à la table d’un grand, d’une cour du Nord3 : il prend la parole, et l’ôte à ceux qui allaient dire ce qu’ils en savent ; il s’oriente dans cette région lointaine comme s’il en était originaire ; il discourt des mœurs de cette cour, des femmes du pays, de ses lois et de ses coutumes : il récite4 des historiettes qui y sont arrivées ; il les trouve plaisantes, et il en rit le premier jusqu’à éclater. Quelqu’un se hasarde de le contredire, et lui prouve nettement qu’il dit des choses qui ne sont pas vraies.….

montre plus
N,; hlm
351 mots | 2 pages

et ainsi instaurer une relation basée sur la confiance. Patient, psychologue et disponible, c'est avec un grand plaisir que je vous propose ma candidature. Je reste disponible pour vous rencontrer rapidement et vous apporter de plus amples détails sur mon parcours lors d'un éventuel entretien. Dans cette attente, je vous prie d'agréer, Monsieur le Directeur, l'expression de ma parfaite….

montre plus
Evaluation
3878 mots | 16 pages

Les conditions d’utilisation de ces méthodes. 5 INTRODUCTION L’importance du facteur humain dans la gestion des entreprises et des organisations, quels que soient leur taille, leur secteur, et leur domaine d’activité, est une évidence que personne ne conteste .Les décisions concernant le recrutement, la conduite des carrières, l’affectation à un poste ou encore l’orientation vers une formation sont capitales pour l’organisation, comme pour l’individu. Dans ce domaine, les erreurs sont couteuses ne temps, en énergie, et en argent. Elles représentent aussi une cause majeure de démoralisation ; de démotivation et d’insatisfaction.….

montre plus
L'evaluation
2393 mots | 10 pages

L’évaluation et le Cadre européen commun de référence pour les langues Prof. Dorina Popi Collège National “Fraţii Buzeşti”,Craiova L’objectif du Conseil de l’Europe n’est plus aujourd’hui de promouvoir l’approche communicative, cela a été amplement réalisé, il adopte le modèle ,,actionnel’’, peu éloigné de l’approche dite ,,communicative’’ mais encore plus ciblé sur les actions que les apprenants peuvent faire en langue cible. L’approche actionnelle ajoute l’idée de tâche à accomplir dans les multiples contextes auxquels un apprenant va être confronté dans la vie sociale. La mise au point et la diffusion du Cadre permettent en effet d’envisager un rapprochement des enseignements des langues en Europe. Le Cadre veut être descriptif et non prescriptif, ouvert et dynamique, accueillir toutes les approches, il se doit d’être un référentiel permettant la mise en place des programmes comparables, proposant un cadrage commun.….

montre plus
Evaluation
6583 mots | 27 pages

................................................................. 8 Les limites………………………………………………………………………………………………….. 10 Les solutions………………………………………………………………………………….. 11 Aujourd’hui………………………………………………………………………….

montre plus