HISTOIRE GEO

Pages: 48 (14238 mots) Publié le: 22 février 2015
Sommaire

Séquence 7
Histoire

Thème 1 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre
d’anéantissement, 1939-1945
Séance 1
Séance 2
Séance 3

La Seconde Guerre mondiale, un affrontement aux dimensions planétaires
La bataille de Stalingrad et les enjeux de la guerre sur le front de l’Est
Le génocide des Juifs et des Tziganes

Thème 2 : Effondrement et refondation républicaine,
la vie politique enFrance de 1940 à 1946
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Séance 7

La défaite de 1940 et ses conséquences
La politique de collaboration du régime de Vichy
La Résistance et ses valeurs
La Libération et le retour à la République

Voici les connaissances et les compétences sur lesquelles tu vas pouvoir travailler en répondant aux
questions de cette séquence.
a) Savoirs : Connaître et utiliser les repèressuivants :
La seconde guerre mondiale : 1939-1945 ; la libération des camps d’extermination : 1945 ;
la fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe : 8 mai 1945 ; les bombes atomiques sur
Hiroshima et Nagasaki : août 1945 ; l’appel à la résistance du général de Gaulle, le 18 juin 1940 ;
le régime de Vichy qui dirige la France entre 1940 et 1944 ; la fondation du Conseil National
de la Résistancepar Jean Moulin en 1943 ; en 1944 et 1945, la libération de la France,
le rétablissement de la République, le droit de vote accordé aux femmes, et la création de la
Sécurité sociale.
b) Savoir-faire :
Caractériser les enjeux militaires et idéologiques de la seconde guerre mondiale ; décrire
et expliquer le processus de l’extermination par les nazis des Juifs et des Tziganes ;
raconter la défaitede la France en 1940 et expliquer ses conséquences : l’armistice et
la fin de la IIIe République ; décrire quelques aspects de la politique du régime de Vichy
révélateurs de son idéologie ; décrire la vie d’un réseau, d’un mouvement ou d’un maquis,
en montrant les valeurs dont se réclament les hommes et les femmes de la Résistance en
France ; décrire les principales mesures prises en France à laLibération, dont le droit de
vote des femmes.
c) Compétences :
Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture civique : savoir définir et
mobiliser à bon escient le vocabulaire utile. À partir d’un exemple particulier, établir
un lien avec un processus plus global ; lire et employer différents langages, des textes et
des images : prélever, classer et interpréter des informationsà partir de la lecture d’une
image ou d’un texte ; être capable de porter un regard critique sur un fait, un document,
une œuvre : savoir présenter des documents, repérer les informations demandées, les
mettre en relation, développer une approche critique à leur égard ; les symboles de la
République : l’élève sait reconnaître les symboles de la République dans des contextes
particuliers.
D’aprèsles grilles de référence du livret de compétence du socle commun, janvier 2011.

4

— © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 3e

séance 1 —

Séquence 7

HISTOIRE
Thème 4 : La Seconde Guerre mondiale,
une guerre d’anéantissement, 1939-1945

Séance 1
La Seconde Guerre mondiale,
un affrontement aux dimensions planétaires

j e sais déjà

Pour l’avoir étudié dans la séquence 2, je sais que laPremière Guerre mondiale était déjà
une guerre totale : les pays devaient mobiliser toutes leurs forces pour tenter de remporter
la victoire. Je sais également que l’Allemagne est sortie vaincue de la Grande Guerre et qu’un
sentiment de revanche sur la France s’est développé. J’ai retenu que dans les années 1930,
l’Allemagne nazie dirigée par Hitler prépare une guerre de conquête car elle estimpérialiste
et agressive.

Prends une nouvelle double page dans ton cahier d’Histoire. En haut de la page, écris et encadre
en rouge le titre du thème : « La seconde guerre mondiale, une guerre d’anéantissement,
1939-1945 ». Puis saute une ligne, écris et souligne en rouge le titre de la séance : « La seconde
guerre mondiale, un affrontement aux dimensions planétaires. », puis le titre du A .

A...
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