SUJET D’ETUDE : HUMANISME ET RENAISSANCE SEQUENCE : LA RENAISSANCE ET L’EDUCATION HUMANISTE
Problématique: Problématique: En quoi les humanistes européens, en quête d'un « modèle social », renouvellentrenouvellentils les thématiques éducatives ?
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SEQUENCE : LA RENAISSANCE ET L’EDUCATION HUMANISTE
Entrée dans le thème: La Renaissance (définition) thème: Séance 1: L’humanisme, un regard nouveau sur l’éducation. l’éducation. Problématique: Problématique: En quoi l’éducation humaniste place-t-elle placel’homme au centre des apprentissages? Séance 2 : L’imprimerie et l’appropriation du livre par l’élève. l’élève. Problématique: Problématique: Comment l’imprimerie bouleverse-t-elle la bouleversepédagogie? Evaluation intermédiaire /10 Séance 3: Erasme et l'Europe. l'Europe. Problématique: Problématique: Pourquoi Erasme peut-il être considéré comme un peutmodèle européen, précurseur d'une éducation moderne? Séance 4: La recherche d’un modèle social idéal. idéal. Problématique: Problématique: François Ier incarne-t-il le modèle social rêvé de incarnel’éducation humaniste? Evaluation finale /20
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Entrée dans le thème: frise chronologique
Documents possibles: • Frise chronologique: préhistoire-époque contemporaine. préhistoire• Photographies de sculptures/architecture, textes, etc. • Carte d’extension de l’humanisme.

A. Houot, Atlas géographie histoire, Académie d’Aix-Marseille.
Adonis, sculpture de l’Antiquité romaine, 1,85 m, musée du Louvre, Paris. David (1501-1504) de Michel-Ange, 4, 10 m, Galleria dell’Academia, Florence

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Séance 1: L’humanisme, un regard nouveau sur l’éducation.
Problématique: En quoi l’éducation humaniste place-t-elle l’homme au centre placedes apprentissages? Documents possibles: • Illustrations • Erasme, Eloge de la folie, 1511. • Castiglione, Le parfait courtisan, 1528. • Rabelais, Gargantua, 1535. • Montaigne, « De l’institution des enfants », Essais, 1580.
Le maître menace sa classe de la férule, Gossouin de Metz, Image