Master 1ère année UFR de Psychologie

Effet du feed-back social sur l’accès lexical dans la production écrite

Travail d'Étude et de Recherche

TABLE DES MATIERES

RESUME.……………………………………………………………………………………...4

INTRODUCTION……………………………………………………………………………..5

I- La production écrite et ses mécanismes de production………………………...5 1. la production verbale écrite………………………………………….5 2. l’effet de fréquence…………………………………………………..9 II- La comparaison sociale……………………………………………………….11 1. l’estime de soi……………………………………………………....11 2. feed-back et performance…………………………………………..12 III- La présente recherche…………………………………………………………13

METHODE…………………………………………………………………………………...14 I- Participants……………………………………………………………………14 II- Matériel et procédure………………………………………………………….14

RESULTATS…………………………………………………………………………………17

DISCUSSION………………………………………………………………………………...20

BIBLIOGRAPHIE……………………………………………………………………………26

ANNEXES
RESUME

L'influence de l'activité de comparaison sociale sur les performances et le fonctionnement cognitif du sujet est encore assez peu étudiée. C'est pourquoi il est question ici de tester l'effet d'une comparaison sociale sur la production écrite de mots au travers de l’effet de fréquence comme indice de la récupération lexicale. Durant une première partie de l’étude les participants devaient écrire aussi vite que possible, à l’aide d’une table graphique permettant de mesurer les latences d’initialisation, le nom de diverses images variant selon leur fréquence (haute versus basse). Avant la seconde partie de l’étude il était donné à la moitié des participants un feed-back négatif sur leur performance de production. Ce feed-back virtuel (ou faux feed-back) leur indiquait qu’ils étaient bien en deçà de la moyenne des autres personnes ayant réalisé cette étude. L’autre moitié était dans la condition contrôle et ne recevait pas de feed-back. La principale hypothèse