Introduction d'un rapport de stage
La didactique du français langue étrangère a été longtemps très marquée par les sciences du langage. Après un parcours de 3 ans d’étude théorique, un stage durant quatre mois au sein du collège 11 décembre 1960 à Bordj Bou Arreridj représente une expérience professionnelle et personnelle qui renforce nos idées de devenir professeurs de français langue étrangère, cela nous a permet d’exploiter nos connaissances et de découvrir le domaine de l’éducation et de l’enseignement à fin d’obtenir une licence en littératures et langue française option : Didactique.
Notre nostalgie des bons jours au sein de ce collège, ainsi que la bonne manière de faire présenter les cours par madame Traikia Leila -notre suivie de stage-, ses compétences, son soutien, sa patience, sa disponibilité et ses conseils et critiques ont été particulièrement précieux tout au long de ce stage, nous a motivé notre choix. Pendant les quatre mois du stage, nous avons assisté à près de heures de cours (environ 15 heures par semaine) et principalement dans quatre 1ère, deux 2ème et deux 4ème FLE complément. Nous avons enseigné quatorze heures dans les matières étudiées (1 heure en allemand, 13 heures en français), nous avons non seulement pu toucher au quotidien professionnel de l’enseignant, mais aussi suivre un modèle pédagogique soucieux du bien-être de l’apprenant, en suivant attentivement les cours et en préparant plusieurs nous -même, nous avons profité de l’observation des professeurs et surtout de l‘interaction dynamique entre enseignants et enseignés. Nous avons remarqué que la préparation des cours sous l’angle didactique et pédagogique est indispensable pour faciliter d’une part la communication et le contact social entre enseignants et apprenants, d’autre part de perfectionner et de transmettre le contenu du programme scolaire afin de faciliter l’apprenant à intérioriser les objectifs d’apprentissage. Dans ce rapport de stage, nous analyserons d’abord un cours de FLE