Ju-jutsu

Pages: 7 (1656 mots) Publié le: 13 mars 2013
Distribution
Rainer Wenger Jürgen Vogel
Tim Frederick Lau
Marco Max Riemelt
Karo Jennifer Ulrich
Anke Wenger Christiane Paul
Sinan Elyas M’Barek
Lisa Cristina Do Rego
Dennis Jacob Matschenz
Bomber Maximilian Vollmar
Kevin Maximilian Mauff
Ferdi Ferdinand Schmidt-Modrow
Jens Tim Oliver Schultz
Mona Amelie Kiefer
MajaOdine Johne
Kaschi Fabian Preger

Les personnages
Bomber: il fait partie des cancres et forme, avec Sinan et Kevin, un trio inséparable installé dans le fond de la classe
Dennis: il met en scène une pièce de Dürrenmatt dans laquelle jouent d'autres élèves de la classe: Karo, Ferdi, Maja et, dans un second temps, Lisa
Ferdi: personnage secondaire dans le film, il joue un des rôles principauxdans la pièce mise en scène par Dennis
Jens: il est originaire de l'ex-Allemagne de l'Est et, à ce titre, appartient à la communauté des «Ossis»; il ne se sent pas vraiment à sa place parmi ses camarades de classe
Karo: elle est la petite amie de Marco et joue un rôle important dans la pièce de théâtre jusqu'à ce que Maja prenne sa place; elle rêve de s'installer à Barcelone avec Marco pour ypoursuivre leurs études
Kaschi: personnage secondaire; c'est lui qui crée le site web de la Vague
Kevin: Adolescent blasé, il refuse d'intégrer l'expérience proposée par Rainer
Lisa: fragile et timide, elle est la meilleure amie de Karo
Maja: personnage secondaire; c'est elle qui reprend le rôle de Karo dans la pièce de théâtre le jour où celle-ci ne vient pas à la répétition
Marco: c'est lepetit ami de Karo; il vit dans un foyer d'étudiants et joue dans l'équipe de water-polo de Rainer
Mona: dès le départ, elle conteste le «jeu» proposé par Rainer
Sinan: il est d'origine turque et compte parmi les moins bons élèves; en dehors des cours, il passe son temps à jouer à la PlayStation ou à traîner avec Kevin et Bomber; il joue également dans l'équipe de water-polo
Tim: isolé et maldans sa peau, il est le bouc émissaire de la classe; il tente de se faire reconnaître et apprécier notamment en distribuant gratuitement du cannabis aux consommateurs qu'il fournit

L’hitsoire
Lundi : La mis en place du règlement
Wenger présente le thème de l’autocratie aux élèves, pour une majorité d’entre eux la cause est acquise d’avance : il est impossible qu’un régime autocratique, entendrefasciste puisse resurgir à notre époque. Wenger observe ses élèves. Après la pause, Wenger a réorganisé la disposition des tables dans sa classe. Regroupées en petites unités habituellement, elles sont à présent replacées en rangs et en colonnes. Il demande aux élèves de « jouer » à l’autocratie » il se fait élire par ses élèves comme chef, une seule élève, Mona, s’oppose spontanément et avecindignation à cette idée. Wenger met en place les règles : tout d’abord, alors qu’habituellement, Wenger se fait appeler par son prénom ce sera désormais »Monsieur Wenger », ensuite pour prendre la parole il faudra lever la main et se mettre debout pour parler. Ainsi les élèves apprennent le respect et une nouvelle conscience de leur corps par un jeu d’inspiration/expiration. Ce premier cours laisseà la majorité un sentiment positif, certains sont même très enthousiastes…
Mardi: Unformités et symboles
Dès le deuxième jour un esprit de corps et d’entraide émerge au sein de la classe. A l’arrivée de Wenger, les élèves sont sagement assis et d’une seule voix lui disent bonjour. Wenger leur propose de faire quelques exercices physiques. Il obtient ainsi un sentiment de collectivité. Wengerexplique que les groupes et clans dans la classe doivent disparaître. Mona se révolte. Tim écoute, passionné. Dans la cour. Dérangés dans leurs cours par le bruit, les autres collègues demandent des explications à Wenger. Le cours continue, Wenger fait dire aux élèves qu’une tenue uniforme renforce la communauté et efface les classes sociales. Il explique que l’uniforme n’est pas nécessairement...
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