LA PRINCESS DE CLEVES, MADAME DE LA FAYETTE
Portrait de Mlle de Chartres

Ptique : En quoi ce portrait préfigure t-il en Mlle de Chartes une héroïne éponyme parfaite ?
I) Un portrait idéalisé
II) Une éducation hors du commun

I) Un portait idéalisé : le roman classique présente des personnages d’exception. Leur portrait s’inscrit alors dans une tonalite laudative.

a- Une riche héritière :
Le rang de Mlle de Chartres est mentionné des le début du texte (ligne 4 et 5). L’emploi du superlatif « une des plus grandes héritières de France » souligne la noblesse et la grandeur de sa famille. Celle-ci est repetee tout au long du texte (ligne 24) avec le même emploi du superlatif « cette héritière était alors un des grands partis qu’il y eut en France ». Il est toujours accompagné d’un complément qui montre que sa grandeur est d’un rang royal. On est donc face a une héroïne socialement parfaite.

b- Une jeune fille gracieuse :
Mlle de Chartres est d’une beauté éclatante. C’est par cette qualification (métonymie) que le texte commence « il parut alors une beauté a la cour ».

Un portrait physique élogieux qui procède de terme mélioratif mais assez vague lui est attribué « la blancheur de son teint », « cheveux blonds », « un éclat », « tous ses traits étaient réguliers », « pleins de charme et de grâce ». Il s’agit donc d’une héroïne stereotypee (type) et idéalisée.

Les effets de l’apparition de Mlle de Chartres dans la cour permettent de mettre en valeur sa beauté : elle « attira les yeux de tout le monde » et a suscité « l’admiration » (ligne 1 et 2). Sa beauté rayonnante provoque un effet de surprise « il fut surpris de la grande beauté de Mlle de Chartres. »

Transition : la beauté de Mlle de Chartres n’est surtout pas uniquement physique. Elle reflète en quelque sorte l’éducation exceptionnelle qu’elle a reçue.

II) Education hors du commun :

a- le discours éducatif de Mme de Chartres :
Le registre didactique est place dans le texte