EC 6.1 : Politiques et gestion des établissements d’éducation
EC 6.1 CM1
La diversité des organisations scolaires.
Comment la gouvernance d’un établissement peut-elle atténuer ou creuser les inégalités ?

Définition du leadership
 La capacité d'un individu à influencer un groupe de personnes à

endosser son objectif personnel et de partager sa vision du même objectif.  Elle se manifeste par sa capacité à fédérer et à mobiliser les énergies autour d'une action collective par différentes façons
 Elle se traduit par une élection formelle ou informelle, explicite ou implicite, au cours de laquelle la majorité des membres du groupe reconnaît un des leurs comme le leader légitime et lui délègue son pouvoir de décision (leur liberté de décider).L'influence peut être positive, mais aussi négative

Le Leadership
 Le leadership a peu d'effet direct sur les résultats des élèves. Mais

effet sur des variables intermédiaires de nature très diverses
(pratiques ou attentes enseignantes, dynamique collective, ...).
 Leadership instructionnel ou pédagogique :(modèle rationnel directif)
 définir les missions de l'établissement(cadre et communiquer les objectifs)  gérer le curriculum (superviser et évaluer l'enseignement, coordonner le curriculum et surveiller l'apprentissage des élèves)

Le Leadership
 promouvoir un climat positif d'apprentissage (protéger le temps

d'apprentissage des élèves, valoriser le développement professionnel, proposer des incitations aux enseignants et des incitations pour l'apprentissage)
 La direction fixe les objectifs, s'assure de l'adhésion des enseignants à ces derniers et en contrôle l'atteinte.

Le Leadership
 Leadership transformationnel :

les leaders influencent leurs subordonnés et sont en retour influencés par eux selon la réponse reçue (positive ou résistance). (Burns, 1978). Le leader est un agent du changement qui relaie les injonctions politiques à l'intérieur des organisations