la Russie

Pages: 9 (2002 mots) Publié le: 19 janvier 2015
CONSIGNES DE CORRECTION
CONSIGNES GÉNÉRALES
Les consignes générales, ainsi que les consignes propres à chaque exercice sont
extraites de textes officiels : circulaire parue au BO n° 12 du 7 février 2004, document
d’accompagnement de l’épreuve en ligne sur Eduscol, texte d’orientation de l’Inspection
Générale d’histoire et géographie de décembre 2006.
Elles figurent en italique à l’intérieurdes encarts.
Les indications de correction, adaptées à chaque sujet, sont en caractères droits.

Objectif de l’épreuve
L’épreuve d’histoire-géographie du baccalauréat des séries générales a pour objectif d’évaluer l’aptitude
du candidat à mobiliser les savoirs et les notions des programmes, connaissances fondamentales pour
la compréhension du monde contemporain, la formation civique etculturelle du citoyen.
Elle permet aussi d’évaluer les compétences acquises tout au long de la scolarité secondaire, en
particulier la capacité du candidat à traiter et hiérarchiser des informations, à développer un
raisonnement historique ou géographique, selon les formes d’exposition écrites ou graphiques
proposées par les différentes parties de l’épreuve.
En cela l’épreuved’histoire-géographie concourt également à apprécier la qualité de l’expression écrite
du candidat, ainsi que la maîtrise de son jugement par l’exercice critique de lecture, analyse et
interprétation de documents de sources et de natures diverses.
Évaluation et notation
L’évaluation de la copie de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l’éventail des notes : de 0 à
20. La répartition des points, 12 pourla première partie et 8 pour la seconde, peut guider les correcteurs.

PREMIERE PARTIE DE L’EPREUVE : HISTOIRE
Compositions
La composition doit permettre au candidat de faire la preuve de ses connaissances tout en les situant
dans un questionnement.
En histoire comme en géographie, les productions graphiques (schéma(s)...) que le candidat
peut réaliser à l’appui de son raisonnement, enfonction du sujet et de ses choix, seront
valorisées.
Le correcteur évalue :
- la compréhension du sujet ;
- la maîtrise des connaissances privilégiant les approches synthétiques et les notions centrales du
programme ;
- la capacité à organiser un plan ou une démonstration autour de quelques axes répondant au
questionnement initial ;
- la pertinence des exemples d’appui et des productionsgraphiques. Ces dernières seront valorisées
dans la notation ;
- la maîtrise de l’expression écrite.

12HGLEME1_Corrigé

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o Composition d’histoire 1
Sujet : L’Europe dans la guerre froide (1947-1989)
Le candidat traitera le sujet en choisissant son questionnement ou sa problématique, en
fonction de l’enseignement qu’il aura reçu. On sera donc ouvert à tous les questionnements,problématiques ou plans, dans la mesure où ils seront justifiés par le sujet et par une
argumentation.
Dans le cours du devoir, on s’attendra à trouver :
- une présentation claire de la division de l’Europe ;
- l’Europe, enjeu pour les deux Grands et sa mise sous tutelle ;
- des exemples de crises (Berlin) et de périodes de détente (Helsinki) pour illustrer les temps de
la guerre froide et le sensde 1989 ;
- la référence à un certain nombre d’acteurs (Staline, Truman, Kennedy, Gorbatchev, de Gaulle)
et d’évènements (création de la CEE, Budapest).
On valorisera :
- la mention du rôle des opinions publiques (dissidents, crise des euromissiles…) ;
- la maîtrise de la chronologie et des territoires concernés.

o Composition d’histoire 2
Sujet : La Ve République : institutions et viepolitique
Le candidat traitera le sujet en choisissant son questionnement ou sa problématique, en
fonction de l’enseignement qu’il aura reçu. On sera donc ouvert à tous les questionnements,
problématiques ou plans, dans la mesure où ils seront justifiés par le sujet et par une
argumentation.
Dans le cours du devoir on s’attendra à trouver:
- une réflexion sur le sens du sujet : continuité...
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