la vie
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L’environnement peut être défini comme étant l’ensemble des éléments physiques, chimiques et biologiques et des facteurs sociaux, économiques et culturels, dont les interactions influent sur le milieu ambiant, sur les organismes vivants, sur les activités humaines et conditionnent le bien-être de l’homme.
Cette définition révèle que l’environnement est l’ensemble des éléments qui constituent le cadre dans lequel on vit : atmosphère, paysages naturels, ou urbains, les arbres, les classes, les bureaux, les structures sanitaires etc…
On distinguera ainsi l’environnement naturel (montagne, les cours d’eau, forets, etc.) et l’environnement créé par l’être humain (école, le patrimoine architectural, centre de formation, etc…).
L’école, milieu d’apprentissage par excellence est l’environnement qui fera l’objet de notre réflexion. En effet, l’école est un cadre organisé dans lequel se déroule des activités académiques mais aussi des activités relatives à nos besoins biologiques quotidiens qui eux génèrent des déchets. D’où la nécessité de promouvoir l’éducation à l’environnement en milieu scolaire dans le monde en général et au Burkina Faso en particulier.
La majorité des écoles du Burkina Faso ne dispose pas d’infrastructures d’eau potable et d’assainissement. L’inexistence d’un environnement adéquat incluant une source d’eau potable et des toilettes appropriées pour les élèves, une gestion des déchets, une hygiène corporelle, une gestion du bruit et les bienfaits de l’arbre constitue un obstacle majeur à la fréquentation scolaire. En conséquence, elle conduit entre autres : aux absences fréquentes des élèves des salles de classes pour cause de maladies d’origine hydrique ; à l’abandon de l’école par les filles à un certain âge faute de toilettes adéquates.
C’est ainsi que l’éducation à l’environnement en milieu scolaire intervient pour œuvrer à responsabiliser les individus au respect et à