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LA A Un Enfant De Maison Les Essais

1528 mots 7 pages
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LECTURE ANALYTIQUE : « A un enfant de maison » Livre I, Ch. 26, Les Essais, M.E de Montaigne (1580-1595) INTRODUCTION :
XVIème : l’Humanisme se développe en Europe
Humanisme : mouvement littéraire, artistique et intellectuel marqué par des progrès scientifiques (imprimerie par Gutenberg en 1450 ; système héliocentrique par Copernic ; découverte de l’Amérique en 1492)
Diffusion du savoir et ouverture de l’homme au monde
Homme au centre de la réflexion (contrairement au Moyen-Age)
Humanisme : mouvement de renouveau mais imitation des auteurs anciens
Auteurs humanistes comme Erasme, Rabelais ou Montaigne ne peuvent dépasser l’Antiquité
Montaigne se caractérise par son œuvre principale : Les Essais, un genre qu’il invente où il invite le lecteur à suivre sa réflexion sur divers sujets
Dans cet extrait : un système d’opposition entre l’éducation du Moyen-Age et Humaniste associant convaincre et persuader et raisonnant rigoureusement.
Montaigne expose que le savoir n’existe que dans la rencontre de 2 discours

PROBLEMATIQUE :
En quoi la démarche argumentative permet-elle d'imposer sa vision de l'éducation au lecteur ?
La méthode de Montaigne ne se construit-elle pas autant par une réflexion sur de nouveaux objectifs d’éducation que par une critique de la pédagogie traditionnelle ?

I) Une réflexion sur les objectifs de l’éducation
A) Les qualités d’un bon précepteur
1. Disponibilité de réflexion
Procédés
Citations
Interprétations
Emploi du subjonctif
Proposition principale au conditionnel

Symétrie en chiasme : adjectifs opposés + antithèse
Répétition de l’adverbe monosyllabique

Comparatif
« qu’on fût soucieux » l. 4 ; « qui eût » l. 5 ; « qu’on exigeât » l. 5
« je voudrais aussi » l. 4

« tête bien faite que bien pleine » l. 5

« habile » / « savant » l. 4
« bien faite » / « bien pleine » l. 5

« bien » l. 5

« plus la valeur morale et l’intelligence que la science » l. 6
Indique une condition nécessaire

Mise en valeur des qualités d’intelligence

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